[提 要]团队讨论改变了以往授课方式单一、教条化和机械化,让学生从讨论交流中发现自己的长处及不足,培养了学生的团队合作能力和自主能力,从而提高了学生...
[2014-05-15] 查看详情
[提 要]“微课”(微课程)是与“课”的概念相对应的,是从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。“课是有时间限制的、有组织的教学过程的单位,其作用在于达到一个...
[2014-05-10] 查看详情
[提 要]新课改背景下的中学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营， 不再是单纯的知识传递， 课堂上我们的学生自主学习， 合作探究，思维得以飞扬，灵感得...
[2014-04-28] 查看详情
[提 要]数学思想方法,是数学大厦的基石,它来源于数学基础知识,又反过来指导学生运用数学知识解决问题。让学生学会数学地思考,用数学是想方法分析、解决实际...
[2014-04-24] 查看详情
[提 要]建构主义理论认为:学习是主体和多体的交互作用。学习者是学习活动的主体,在建构知识的过程中,教师不仅是知识的传播者,而是学习...
[2014-04-18] 查看详情
[提 要]批改作业本历来是教师的一项重要教学常规，也是教师认为最繁重的一项工作。老师常常觉得上课以外的时间多是花在批改作业上，不仅耽误了备...
[2014-04-15] 查看详情
[提 要]让学生在游戏中完成作业爱玩是孩子的天性，特别是低年级学生。让学生在游戏中完成作业，将所学知识融汇于生动有趣的游戏中，是学生最喜欢的...
[2014-04-11] 查看详情
[提 要]我国的教育观念重职前，轻职后。绝大多数教师高中毕业进人师范院校读书，毕业后就进人学校教书。工作中一般只有一些零星的进修学...
[2014-04-09] 查看详情
