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[提要]摘要：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、...

[2015-04-17] 查看详情

[提要]摘要：音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，...

[2015-04-15] 查看详情

[提要]摘要：风格不同于一般的艺术特色或创作个性，它是通过艺术品表现出来的相对稳定、更为内在和深刻、从而更为本质地反映出时代、民族或艺术家个人的...

[2015-04-14] 查看详情

[提要]摘要：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，...

[2015-04-13] 查看详情

[提要]摘要：舞蹈教学是以人的体态练习为手段有计划有组织的教育过程。在这个过程中，老师不但要对学生的舞蹈技能技巧进行训练，更要对学生的思想品德进...

[2015-04-10] 查看详情

[提要]摘要：指挥，指各类管弦乐队、合唱队等集体性的音乐表演时，站在乐队或合唱队前面手拿指挥棒、并结合肢体语言指示如何演奏或演唱的人。指挥者右手...

[2015-04-08] 查看详情

[提要]摘要：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。...

[2015-04-02] 查看详情

[提要]摘要：音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，...

[2015-04-01] 查看详情

[提要]摘要：情感要素是舞蹈审美艺术的核心灵魂,有了舞蹈的动作编排和造型设计,更加要突出舞蹈艺术的情感需求,犹如一盏华丽的灯,释放五彩斑斓的光芒。舞...

[2015-03-31] 查看详情

[提要]摘要：舞蹈教师在施行口传身授教学法的身授时，一方面要坚持舞蹈进修课，坚持练功，保持较好的体型和体力，保持身体应有的舞蹈所需要的协调，另一...

[2015-03-31] 查看详情

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