英语论文发表高职英语教学中的催化剂

　　摘要：随着时代的飞跃发展，我国的教育事业也有了很大进步。普遍提出以培养和发展学生素质为中心的教育方式。素质教育是一种具有时代精神的教育理念。外语教学也同样受到素质教育的影响，在公共英语教学中，英语占据着非常重要的地位，它是每一个学子必须要学习的学科，也是我们同世界交流的工具，文章发表在《现代外语》上，是英语论文发表范文。

　　关键词：教学理念 启发式教育 催化剂

　　一.改变教学理念，改革传统教学方式

　　教育思想观念的转变是实施高职英语素质教育的先导。教师只有摆脱传统的教学方法才能保证素质教育在高职英语教学中的有效实施, 教师主要通过实行分层教学,重视学生非智力因素及自学能力的培养, 提高自身素质 ,开展课外活动,增加学生实践机会，改革课堂教学,充分发挥学生的主体作用等。

　　1 . 重视素质教育，教师要注意开发学生的潜能，处理好提高素质与知识进步的关系。

　　2 . 教师要根据教材选定的内容来培养学生英语综合运用能力并根据《新课程标准》的要求妥善处理师生关系。

　　3 . 教师还要注重对学生创造力和创新性的培养。

　　4 . 处理好学校教育和终身学习的关系。

　　二、 英语教学中对传统教学方式的一些改革尝试和具体作法

　　2.1注重启发式教学

　　在升学，应试教育的影响下，教师和学生都一味地追求高分数，学生也学得好无劲头，并且老师也不顾学生的感受，一个劲的采用“填鸭式”的教学模式，这一教学模式严重影响了学生对于新问题的创造能力，同时也不知道如何自学，就更谈不上创造性的学习啦，作为教师，教授理论性的知识这是我们必须要去做的，但是如何能把课本讲活，让学生用所学的知识去思考，去感受，去总结新知识，不靠“填鸭”也是培养学生创新的过程，这才是我们教学的最终目的。启发式教育可以帮助教师在教学过程中帮助学生找到自我，让学生变得积极主动的去学习。教师只起到辅助，点化的作用，学生才是学习的主体。

　　2.2开展英语课外活动

　　在英语的学习过程中，课内活动是我们学习英语知识和掌握语言的主体过程，但是英语课外活动也是学习英语过程中非常重要的环节，它是掌握英语的一种辅助形式。高职英语需要课内外结合,课上，课下一起学习，练习，只有这样才能培养无时无刻运用英语的习惯。教师应多给学生提供课外使用英语的机会和环境。

　　1. 利用学校有利条件比如，电子阅览室，电台，语言教室和多媒体教室, 定期举办英语角、英语节目表演和各种英语竞赛。

　　2. 利用互联网开展丰富多彩的英语课外活动。网上为英语学习者提供了海量的学习内容，图文并茂，浅显易懂。很适合学生们自学。

　　3. 用每位学生都配备的耳机收听校英语节目和《空中英语课堂》这一大型英语听力节目。全面进行素质教育, 提高教学质量,培养学生的英语应用能力, 使高职英语教学适应新时代的发展。

　　2.3 树立学生的自信心

　　在英语教学中,教师特别要帮助学生树立学习英语的信心,激发学习的兴趣。最直接的做法就是让学生不断体会到成功的乐趣。在课堂上教师要特别留意差生的眼神，多给他们创造一些练习的机会，并给与他们适度的赞扬和鼓励。及时找到他们的闪光点，减少学习中遇到的困难。使他们明白,只要注意方法,努力,就一定能学好英语。

　　2.4运用新的教学模式

　　传统的英语教学已经无法满足当代教学的要求，比如，作者刚才提到的“填鸭式”，还有“满堂灌”，“语法教育”，“应试教育”这些教学模式已经很落伍了，不能被万千学子所接受，作为老师我们要根据学生的要求，采取新的教学模式，如“互动英语教学”，“任务型英语教学”，“三段式英语教学”和“网络式英语教学”等。其中“网络式英语教学”现在已经在我们高职院校中得以风行。在教学手段上教师要向多媒体的教学转变。结合现代化的高科技手段让我们的英语课堂活起来，动起来。用图像、 文字、 动画、 音频和视频, 在视觉、 听觉上以生动的形式来吸引并激发学生的学习兴趣, 这就让我们的教师彻底的拜托了千年以来的规则，左手拿课本，右手握粉笔，站在三尺讲台上从上课讲到下课滔滔不绝的讲啊，写啊。下课铃都响了好大会了还还难舍难分的布置作业，而学生们听得有的两眼无神，有的发呆，有的干脆睡了一大觉等不耐烦的表情。这些新的模式，有助于我们培养高素质英语人才，有助于教师地位的提升，更有助于提高学生的英语能力，何乐而不为呢。

　　2.5转变师生关系

　　在课堂上,为教师创造一些条件来来激发学生的学习兴趣。我们试着改变千百年的传统习惯，让学生扮演教师，在课上讲给教师和其他学生听，这就使得学生在课下一定会好好准备英语知识，努力的背单词，短语，唯恐在众人面前丢人现眼。这种强烈的自尊心带动着他们去学习。不仅让学生背诵英语教学内容，并使学生有参与课堂的强烈愿望。在玩的过程中，学生也可以不断地想，这样他们就可以在很大程度上提高他们的英语交际能力。

　　素质教育是我国中小学乃至大学里面都普遍追求的一种理想的教学状态，正如教育学家指出：“素质教育的核心是优化教育教学过程”。我们要想实现教学的总体目标，培养一批批优秀的学子，就务必把这两种要求结合在一起。在我们的高职英语教学中也应该结合素质教育的方针，带动英语的进步，素质教育在这一过程中起着催化的作用，加速了英语语言的进步，所以我们称之为高职英语的“催化剂”。所以在英语教学中教师要多灌入素质教育，紧紧围绕教育教学的总体目标，培养学生的“四有”文化素质和语言教育，为实惠培养新世纪的英语外教人才做准备。

　　参考文献：

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　　[4]张岩. 谈大学英语教学改革[J ] . 外语教学, 1999, (3).

　　[5]陈吉生. 浅谈英语教学改革[J ] . 中国高教研究, 2002,(8).

　　英语论文发表须知：《现代外语》创刊于1978年。现任编委会主任为桂诗春教授、副主任为何自然教授，主编为冉永平教授。《现代外语》曾为外国语言文学方向的期刊，为推动我国的语言学、外语教学、翻译和文学的研究和发展做出了贡献。

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