生物教学应用建设管理新方案

　　随着科技的进步教学的应用。在当前生物教学中的新形式管理措施有哪些呢，应该怎样将现代教育与融入到生物教学管理当中来，在这种教学中有哪些影响及作用呢?为此本文做了详细的分析。

　　摘要：现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。关于现代教育的概念，不同的人有不同的界定。有的人从外部条件入手，把现代教育界定为“适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征”。有的人从内部因素看问题，将其界定为“教育者以大生产性和社会性相统一的内容，把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。”

　　关键词：现代教育,生物教育,职业教学论文

　　在教学过程中过度的应用多媒体技术,则会导致学生注意力的分散,容易造成学生把注意力都投入到对于多媒体的研究中来,和忽略了教学本身的内容,对于一些较为简单、学生容易理解的教学内容,还是建议不要应用多媒体技术来完成,只有对于那些在比较难以实现,耗费时间比较长的实验,我们在教学中可以应用多媒体技术来展示,使得学生能够更好地建立感性的认识,从而达到记忆与理解的目的。另外教学中,是不能忽略板书的作用的,板书是教学中的重点,是引导学生如何学习该堂课程的方法,具有不可替代的作用。

　　教学论文推荐：《生物学教学》,《生物学教学》的主要读者对象为中学生物学教师，兼顾高校和其他教育和研究机构的生物学工作者。主要栏目有：生物科学综述、国家课程标准与实验教材、现代教育论坛、国外教育动态、教师教育、教育教学研究、课堂教学设计与实践、信息技术、考试与命题、实验教学、科技活动、教学参考、生物学科技信息、科学技术与社会及读者之窗等。另外，封面、封底刊登原版生物照片，为教师教学提供基础资料。

　　多媒体并不能完全替代实验和实践。我们应该明确一点的就是,生物是一门需要实验与实践的课程,它的很多原理与方法是要靠我们的学生用实验和实践来完成的,需要用到相应的仪器设备,而这些仪器设备又是科学发展的综合产物。

　　只有让学生更好地认识到实物,才能让他们明确实践的重要性,同时只有让学生真正动手操作了之后,才能发现问题,进而促使他们带着问题去学习,这样更能达到较好的教学目的,对于一些能用实物完成演示实验,要尽可能地利用实物来完成,教师在做实验中,也可以将一种严谨的态度传达给学生。计算机实验模拟得再完美,也会给人以虚幻之感,不利于培养学生实事求是的科学态度。

　　过多地应用多媒体技术会限制教师主导的作用和学生的主体作用。多媒体技术在现代高中生物教学的应用,能够更好地拓展学生的思维。它成功的关键主要取决于多媒体课件的制作水平与呈现形式,如何增强其在单位时间所呈现出来的内容,将直接影响到学生接受知识的快慢。虽然多媒体技术在现代高中生物教学中有着很多优点,但是也不能完全依赖于多媒体技术,不能完全忽视学生的主体作用,同时也不能完全忽略教师在课堂教学中的主导作用,当过度地应用多媒体教学时,网网就会使得教学由过去的人为灌输,逐渐演变成了机器灌输,这样就会造成学生对于所学知识的关注程度降低,由所关注教师的教学内容逐渐投入到只对于多媒体的关注,而丧失对于学习的兴趣。

　　随着社会的发展,越来越多的领域已经开始应用多媒体技术来完成较为复杂的工作,我们的教育事业也将多媒体技术的应用程度逐步提高,高中生物教学中也开始渐渐应用多媒体技术来成较为复杂的实验,在应用新的技术中,势必会遇到一些问题,这就要求我们这些高中生物教师,在摸索中逐步解决这些,同时也要尽可能地将这种技术的优点发挥出来,尽量避免其缺点的发生,发挥多媒体技术应用的效率,提高教学质量。

　　现代社会对于我们的高中生物教师的能力提出了更多要求,它要求我们的高中生物教师不仅要研究好所教内容,同时也要不断地学习新技术,并尝试着把这些新的技术应用到实际教学中来,更好地服务于学生,让我们一起努力,为我们的现代教育做出贡献。

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文章名称： 生物教学应用建设管理新方案

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