课堂中教师人格魅力的管理措施制度

　　怎样加强对教学中教师对学生的管理制度，同时又能增加教师的人格魅力呢?更好的吸引学生来好好的对课堂的教学认识呢?教学中的新发展管理措施都是对教学管理的一个新台阶的管理模式。教师的管理重要性是对学生的知识的一个掌握的程度。

　　摘　要：认认真真进行教育教学实践，就会深刻感悟到自己很多方面力不从心。有知识贫乏问题，有思维的广度、深度、灵敏度的问题，有目光短视、缺乏远见的问题，有情绪急躁、缺乏修养的问题，等等。实践出真知，实践也是检验教师整体素质的标准。从实践中看到自己的不足，就会奋发图强。教师不仅要尽力，而且要尽心，要把心扑在每一个学生身上。学生是有个性有差异的，而教育无选择性，无论怎样的学生都要受到良好的教育，这是每一个学生的权利。为此，教师在自我调整的过程中，须努力加强修养，完善自己的德、才、识、能，努力做到教师生涯中最大的事，就是一心一意的为学生。

　　关键词：教学管理,教学措施,教学技术

　　专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学习水平的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要加强理论学习，不断提高自己的专业知识，树立终身学习观念，善于将自己的专业知识融入社会教育这个大环境中，将理论与实践结合起来，在实践中摸索，总结教育的规律，提升人格品味。

　　一、教师人格魅力的重要作用

　　(一)示范作用

　　教学论文推荐：《高教探索》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。高教探索内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，高教探索公认誉为具有业内影响力的杂志之一。高教探索并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　教师在教学事业中，教师的人格对学生的人格培养有很大的影响，所以教师的人格塑造是教师提升的重要手段。教师人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，对学生有感染力、且教育效果很好。怎样做一个有魅力的人民教师是每一个教师的应该考虑的问题。

　　教师是学生心中的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展，自我完善。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。

　　(二)熏陶作用。学生成长过程中，教师的举手投足、一颦一笑，都是在向学生传达关爱的信息，无声的行动中充满着对学生的期待。学生是有血有肉的情感个体，教师身上体现出来的人格魅力感染了学生，能够引发学生的共鸣。

　　(三)激励作用。 教师虔诚的敬业态度以及强烈责任心，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤，是激励学生的一种手段、一种动力，它能有效地利用学生的心理倾向，激发学生身上潜在的积极因素，使其朝着自己的目标前进。这就要求教师热爱生活，积极向上、昂首走路、积极主动地承担起自己的责任。

　　二、 教师人格的塑造

　　教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的学习精神，让学生能够在成长过程中，不断的自我完善，逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。教师的人格魅力的教育效果能使学生自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。

　　这是人格塑造的必要前提。人要能清醒地认识自己，正确地评价自己，是件十分不容易的事。缺少自信，难以成为好教师，而自我感觉太好，就会视而不见、听而不闻，难以接受好的意见。教师要清醒地认识自己，自强不息。教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以己之短比他人之长，越比心态越好，越能奋进;如果以己之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。德国教育家第斯多惠曾说过，要使教育教学工作勃勃有生气，教师必须找到自身最强烈的刺激，那就是“自我教育”。

　　“教然后知困”，从事教育实践后方深切体会到“困”，体会到其中的艰难。这个“困”不仅是知识方面的，还包括能力、思想、情操、视野、胸怀、见识等教师整体素质的方方面面。要塑造完美的人格，须努力自我调整。自我调整有两根支柱，一是学习，二是实践，教师一是要学而不厌，有丰富的智力生活。要向书本学习，重要的理论反复学。教师要有拼命学习的精神，不断吸取新知识。教师丰富的智力生活，知识如长流水，才可能引导学生在知识的海洋中扬帆远航。

　　作为二十一世纪的教师，应具有较强的现代意识。我们要特别关心教育的改革与发展，关注教育的最新发展动向，不断学习先进的教育理论与教育经验，重视自身的修养与道德品质的提高。教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步，裹足不前，五年、十年一个模样，为此，教师自己一定要悉心寻找不断前进的突破口，寻求新的进展。教师身上不仅要有时代的年轮，而且要能够跟随着时代的脚步奋力前进。学高为师，身正为范，只有把教师的生命融入事业之中去，生命和使命同行，这样才会让教师的人格魅力散发出耀眼的光辉。

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文章名称： 课堂中教师人格魅力的管理措施制度

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