浅论如何解决实习过程高职生心理问题教育论文范文

　　论文摘要：高职是教育类型的名称，而专科是学历层次的名称，高等教育学历可以分为三个层次：研究生、本科、专科。文章发表在《中国教育技术装备》上，是职业教育论文发表范文，供同行参考。

　　论文关键词：高职生,实习,心理问题现状,对策

　　高职作为普通高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生(包括博士研究生和硕士研究生)、本科和专科构成，高职教育比较完善的中国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。

　　中国大陆地区当前的高职教育正处于由专科层次向本科层次的过渡，相信在不远的将来，我们也会发展高职研究生教育。高职生在实习中，由于种种原因而产生的各种就业心理问题，对其就业实习和自身的发展产生诸多影响。通过对高职生实习中就业心理的现状分析，结合实习实际，提出具有针对性的指导建议。

　　经过调查发现，绝大部分实习中高职生的就业心理现状是呈现出积极向上的良好态势。但是，有的高职生仍然存有“这山望着那山高”，不切合实际成分在内等想法。在企业实习中，由此导致的心理问题频发，表现出对前途充满忧虑，消极应对一切，有的甚至出现心理疾病等现象。因此，高职生实习中的心理问题的有效缓解和消除，是当前高职院和企业面临的重要课题之一。

　　一、高职生实习中心理问题的现状

　　目前，大学生就业压力较大，形势严峻。高职生由于学历层次的限制，社会偏见和工作经验不足等原因，在实习中会遇到各种各样的挫折，难免会导致高职生一系列实习心理问题的出现。

　　(一)失望心理

　　部分高职生对自己即将进入实习的企业感到颇多兴奋，充满了憧憬。但在实习中，逐渐了解自己以后从事工作的环境、吃住条件、发展空间、单位效益、企业前景、工作时间长短和劳动强度等诸多方面不尽如人意，就会对前途感到迷茫，容易造成部分高职生实习中期望满满与自我无法正视现实的心理冲突。

　　由于事先没有足够的思想准备，遭受一次次的打击，有的高职生就会感到身心疲惫，精神一直处于焦虑、自卑、绝望的状态。这种失望心理对个人身心发展和就业实习开展都是极为不利的，也是危害最大的就业心理问题之一。

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　　(二)安逸心理

　　很多高职生在实习中，片面地只追求繁华的大都市、高大的写字楼、舒适的工作环境，喜欢安定稳妥、福利保障好的政府机关、事业单位、大型国企等单位，不愿意到艰苦偏远的地方、不愿意奔波劳累，怕吃苦。这种只求舒适的安逸心理，缺乏创新创先创业精神，许多高职生错失了良好的实习机会。

　　二、高职生实习中心理问题的现状分析

　　离开校园熟悉的环境，初到企业实习，面对各种陌生的人和事物，高职生心理往往五味杂陈。在实习过程中第一次真正与现实产生冲突，主观上更多会表现出了一系列的心理问题，造成这种现象的原因是多方面的。

　　(一)个人因素

　　由于个人在长期的生活学习环境中，受到来自各方面因素的影响，有的高职生在个人性格方面存在着自卑、固执、怀疑、自控不足等缺陷，特别是在实习中，自己独立面对一切，需要善于调节和控制个人情绪与行为，来适应新的环境，但是由于性格缺陷的存在，自己短期无法调节，容易出现多种实习心理问题。这种心理问题主要表现出了明显的失望、求稳、盲从、依赖、自卑和挫折等，主要是由于没有从深层次上去客观认识自己，在就业实习中就会产生一系列的心理问题。

　　(二)社会因素

　　社会人才竞争加剧，生活节奏加快，就业矛盾突出，社会对于高层次人才的需求越来越大，一些人总认为高职教育是高等教育的最低层次。社会偏见、就业歧视是困扰高职生实习中的最大问题之一，在实习中，难免会和一些比本校知名的高职生、本科生，甚至研究生在一起实习，使他们普遍感到学历低和社会地位低，容易使他们不安于现状又难以摆脱现状，产生各种实习心理问题。

　　教育期刊投稿须知：《中国教育技术装备》杂志1987年创刊，该刊为旬刊、邮发代号：82-975，是由教育部主管、中国教学仪器设备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》将继续致力于教育教学与装备建设规律研究，传播现代教育装备理念，服务教育技术装备科学发展。

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文章名称： 浅论如何解决实习过程高职生心理问题教育论文范文

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