中职学校校园规划设计发展趋势分析

　　【摘 要】本文阐述中职学校校园规划设计具有专业多样性、教学职业性、活动复杂性、景观人文性、尺度灵活性等内涵，提出实训核心化、产业合作化、地域互动化、形象整体化、景观特色化、空间开放化、管理社会化、资源节约化、格局人文化等中职学校校园规划设计趋势。

　　【关键词】中职学校 校园规划设计 内涵 趋势

　　中职学校校园规划设计作为校园建设的第一步，对校园建设有着重要意义。校园规划设计如何体现中国特色职业教育体系要求，如何为学校践行《国家职业教育改革实施方案》(统称“职教 20 条”)指导意见提供基础设施保障，成为中职学校校园规划设计研究的新课题。从已有研究情况来看，针对中职学校校园规划设计的研究成果较为有限。本文对中职学校校园规划设计内涵和趋势进行梳理，以更好地服务于中职教育建设和发展。

　　一、中职学校校园规划设计内涵

　　中职学校校园规划设计旨在满足中职教育发展的需要，反映中职教育的内在特点，体现中职学校的特色，具有专业多样性、教学职业性、活动复杂性等设计内涵。

　　(一)专业多样性

　　中职学校有各种专业，专业的不同，需要的训练方式和用于训练的空间布局是不同的。因此，中职学校应基于不同的专业，综合多种因素考虑办学模式、教学条件以及校企合作、产业发展等对校园规划设计提出的差异化要求，在校园规划设计中做到相对灵活，根据学校实际综合考虑专业实训教学相关的主导因素，形成多样性的校园规划设计。

　　(二)教学职业性

　　中职学校教育职能具有明确的职业性特征。中职学校办学导向是服务地方行业、产业，培养符合职业需求的技术技能型人才和高素质劳动者。教育的重点是职业技能、职业培训和职业道德等教育，学校的校园规划须考虑到学校与企业现场设施，如学校、企业的实习培训场所，与企业结成伙伴关系的培训基础等。

　　(三)活动复杂性

　　中职学校内的主要人群有教职工、学生和企业人员三类。首先，教职工的工作类型和教育背景比较复杂，包括行政人员、专职教师、实践培训师、后勤人员等，年龄、背景和经历各不相同。其次，学生的经历和活动是复杂的，来自不同地区、不同专业的学生一起学习、生活在校园里。除了学习活动外，还有频繁的交往和集体活动。再次，企业人员的类型复杂，他们来自不同的企业，从事不同的职业，工作和生活方式不同。中职学校的校园规划应考虑到学校活动的复杂性，以及校园复杂活动中学生的人身安全。

　　(四)景观人文性

　　作为面向就业的教育机构，中职学校不仅必须教授职业知识和发展职业技能，还必须为学生提供道德教育和心理健康教育。在校园规划设计中，应营造有利的人文环境，关注学生的心理特性，融入地理文化、企业文化、职业文化等，并在个人教育中充分发挥环境的作用。

　　(五)尺度灵活性

　　中职学校每一个专业需要的实训场地的规模是不同的。例如，对于机械加工类的专业来说，需要很大的空间放置高大机床;金融服务类专业实训设备相对较小，对应的实训空间与普通教室差不多。对于需要兼具教学、实训、研究多功能组合的实训空间，中职学校建筑的空间大小需要随着专业的要求和在实际教学过程中的情况进行调整。在校园规划设计中，应以软性或者可移动的分隔方式划分空间，为更多的使用功能创造条件，可以从专业实用、教学实际、预留空间等多方面入手，建立更加灵活的空间。

　　二、中职学校校园规划设计趋势

　　在准确把握中职学校校园规划设计内涵的基础上，从国外职业院校、国内高职院校及普通高中等校园规划设计研究成果中提炼、借鉴，结合国家重点示范校建设实践经验，梳理形成“职教 20 条”政策导向下我国中职学校校园规划设计趋势。

　　(一)实训核心化

　　“职教 20 条”强调要打造一批高水平实训基地。实训教学是职业教育的核心职能，实训基地是这一职能的空间载体，校园规划设计不能脱离职业教育这一基本特色。凯文·林奇在《城市意象》中以道路、边界、区域、节点、标志物五元素来构筑城市意象，建立人们脑海中城市的印象。在中职学校校园规划设计中，则可通过将校园实训基地及周边地域打造标志物或者节点的处理来强化实训职能核心化趋势。在外部呈现上，实训基地可以依托学校发展历程的文化风貌或是当前发展的时代气息进行鲜明的形象设计，给进入校园的人较为直观的标志物感受;实训基地所处的实训教学功能分区设置在校园规划设计的轴线周围，有意识地塑造自然景观，进行人文宣传，增加人们在较接近实训基地标志物的节点区域停留的时间。在内部布局上，实训基地空间尺度不可拘泥于传统教室尺寸，应該符合对应专业开展实训教学的实际需求，利用高大的尺度和采光设计呈现中职学校实训特色，建立与普通高级中学相区别的中职学校校园形象，凸显实训教学功能分区的核心性。

　　(二)产业合作化

　　“职教 20 条”强调知行合一、工学结合，强调职业教育具有产学融合、校企办学要求。中职学校应与地方工业建立相互依存关系。中职学校多采用寄宿制，校园占地面积、建筑面积相对较大，在当前土地价值较高的总体形势下，新建校区一般选址在城市周边，与城市产业园区选址有一定的相似处，校园选址在产业园区附近可为学校后期与地方产业建立沟通提供便利。如受条件所限无法与产业园区相邻，新建校园选址于与产业园区有快速交通系统支持的区位，对于后期校企合作推进也是可行的。近年来，投入建设的湖北武汉经济技术开发区职教园区、广西柳州职业教育园区，作为多所汽车制造类中高职院校落户办学的教育园区，两个园区的区位便与地方汽车产业园区邻近。在园区内办学的中职学校依托区位便利与武汉市、柳州市汽车制造产业建立稳固的沟通，服务当地汽车产业的同时，自身专业办学也得到明显的发展。

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