中华儿科杂志

	期刊名称：	中华儿科杂志
	期刊级别：	核心期刊
	国内统一刊号：	11-2140/R
	国际标准刊号：	0578-1310
	期刊周期：	月刊
	主管单位：	中华医学会出刊
	主办单位：	中华医学会出刊
	学术服务咨询 服务项目咨询

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　　《中华儿科杂志》期刊简介

　　• 期刊信息：《中华儿科杂志》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。中华儿科杂志内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，中华儿科杂志公认誉为具有业内影响力的杂志之一。中华儿科杂志并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　《中华儿科杂志》主办单位：中华医学会出刊周期：月刊出版地：北京市语言种类：中文开本尺寸：16开创刊时间：1950年国际标准刊号：0578-1310国内统一刊号：11-2140/R复合影响因子：1.395综合影响因子：1.261

　　• 期刊栏目：述评、专论、论著、论著摘要、综述、病例报告、讲座、会议纪要

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录、维普期刊收录期刊收录

　　中国知网收录期刊收录、万方数据收录期刊收录

　　国立医学图书馆生物医学检索系统收录

　　《日本科学技术振兴机构中国文献数据库》收录

　　文摘与引文数据库、《化学文摘(网络版)》收录

　　中国科学引文数据库、中国科技论文统计源期刊收录

　　• 读者对象：儿科临床、科研与教学人员;儿童保健工作者。

　　• 办刊宗旨：《中华儿科杂志》本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
　
　　

　　• 《中华儿科杂志》往期优秀论文目录：

　　不断提高儿童晕厥的诊治水平…………………………杜军保;杨园园;

　　2007年儿童慢性咳嗽和反复呼吸道感染学术研讨会概述……………………赵顺英;

　　β受体阻滞剂治疗儿童自主神经介导性晕厥的多中心研究……………………陈丽;杜军保;张清友;王成;杜忠东;王宏伟;田宏;陈建军;王喻丽;胡秀芬;李万镇;韩玲;

　　关于使用网上投稿、审稿系统的通知……………………

　　肺静脉指数对肺血减少型先天性心脏病肺血管发育的评估……………………肖婷婷;陈树宝;孙锟;黄美蓉;李奋;郭颖;

　　《中华儿科杂志》继续教育项目活动通知……………………

　　血红素氧合酶1抑制剂锌原卟啉Ⅸ对小鼠急性病毒性心肌炎的作用……………………荣星;项如莲;褚茂平;吴蓉洲;陈其;徐强;张园海;

　　肺动脉支架的应用现状及进展……………………杨凯华;孙锟;

　　Survivin与肺动脉高压……………………张凤文;黄萍;程佩萱;

　　小儿睡眠中发作性非癎性异常运动何志江;蔡方成;

　　不明原因智力障碍/脑发育迟缓患儿染色体亚端粒重组突变的检测……………………吴晔;姜玉武;王小竹;王慧芳;王静敏;杨艳玲;秦炯;钟南;吴希如;

　　佩-梅病一家系临床及PLP1基因突变分析……………………王慧芳;吴晔;姜玉武;王静敏;唐鸣科;张月华;秦炯;林庆;吴希如;

　　本刊关于样本数、随访时间、患者年龄的规定……………………

　　孕妇外周血单个胎儿有核红细胞在β地中海贫血产前基因诊断中的应用……………………韦红英;龙桂芳;林伟雄;李树全;

　　医学论文发表：论文论儿科护理新发展技巧

　　摘要：随着独生子女越来越多，人们对孩子的健康关注程度越来越高，更多家长重视儿童的日常保健预防护理。但根据对儿童家庭访视结果显示，大多数家庭家长对于儿童日常生活中的健康和保健知识还很缺乏，这就要求儿科护士在校期间能够掌握更多更好的儿童保健知识，指导和提高家长对孩子的保健预防意识，这样就能够减少或避免很多疾病的发生、发展，提高我国儿童的身体综合素质。

　　关键词：儿科护理,保健,新生儿

　　在掌握基本知识、基本理论的基础上，更重要的是培养学生的基本技能，以达到高职医学教育“三基”“五性”的基本要求。应把“应用型”、“专业型”、“能力型”作为《儿科护理》实验教学目标改革的突破口，制定可行性、实效性的教学目标;设置合理的实验课程结构，改变传统的实验教学课时分配少的弊端，构建新的实验课程结构。例如多增加婴儿抚触、婴儿被动体操、幼儿体操、预防接种的方法和技巧练习，提高在校生儿童保健的操作水平。

　　由于这部分内容在日常生活中应用极为广泛，有很强的实用性和市场竞争力，因此，为了让学生扎实掌握儿童保健知识和技能，建议采用“笔试+操作能力”的考核方法。笔试可根据学校实际情况与其他章节在期末时同时进行，但应适当加大分值;技能测试可安排在期中进行，教师提前设定好几个考核题目，让学生随即抽题，进行当场操作，根据操作标准当场打分。理论结合实践的考核方法既能使学生更好地掌握儿童保健的基本知识，又能学会基本技能，同时能提升学生在日常学习中对儿科护理的重视程度。

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