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期刊名称： | 微生物学免疫学进展 |
| 期刊级别： | 核心期刊 | |
| 国内统一刊号： | 62-1120/R | |
| 国际标准刊号： | 1005-5673 | |
| 期刊周期： | 双月刊 | |
| 主管单位： | 中华人民共和国卫生部 | |
| 主办单位： | 中华预防医学会;兰州生物制品研究所 | |
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《微生物学免疫学进展》期刊简介
• 期刊信息：《微生物学免疫学进展》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。微生物学免疫学进展内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，微生物学免疫学进展公认誉为具有业内影响力的杂志之一。微生物学免疫学进展并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
《微生物学免疫学进展》主管单位：中华人民共和国卫生部主办单位：中华预防医学会;兰州生物制品研究所出版地：甘肃省兰州市出刊周期：双月刊语言种类：中文开本尺寸：大16开主编：朱莉萍创刊时间：1973年国际标准刊号：1005-5673国内统一刊号：62-1120/R知网复合影响因子：0.471知网综合影响因子：0.373万方影响因子：0.513万方总被引频次：405
• 期刊栏目：论著、综述性文章、专家论坛
• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录、中国知网收录、维普期刊网收录、万方数据库收录、中国生物学文摘、中国生物学文献数据库、中国学术期刊综合评价数据库、中国核心期刊(遴选)数据库收录
• 办刊宗旨：《微生物学免疫学进展》(双月刊)创刊于1973年，由兰州生物制品研究所主办。本刊以反映国内外微生物学、免疫学及相关学科的新理论、新进展，报道生物技术开发与应用的新方法、新成果为宗旨，为广大医药、检验、卫生防疫工作者，大专院校医学、生物学专业的师生，以及人、兽医生物制品界的同仁服务。本刊主要刊登有一定水平、有所创新的论文、实验报告;反映国内外新水平、新成就的综述;评论、简报等。欢迎材料准确翔实、立论新颖独创，论证缜密精当，具有较高学术价值的文章。
• 影响因子：截止2014年万方：影响因子：0.513;总被引频次：405
截止2014年知网：复合影响因子：0.471;综合影响因子：0.373
•2014年 06期《微生物学免疫学进展》论文发表格式：
专家论坛
埃博拉病毒/埃博拉病—2014……………………………………于永利1-7
致读者·作者
欢迎登录《微生物学免疫学进展》网站………………………… 23
《微生物学免疫学进展》关于稿件优先数字出版的启事………………………… 52
论著
重组乙型肝炎疫苗免疫小鼠后早期免疫相关因子的反应…………………………邱少辉;张然;方鑫;何鹏;梁争论;郑直;胡忠玉8-12
b型流感嗜血杆菌培养及细菌溶解产物制备工艺研究…………………………徐道俊;马波13-18
正交试验优化鼠疫活疫苗冻干稳定剂…………………………尤明强;裴明玉;王军;戴光波;刘瑛;翟雷19-23
综述
γ干扰素与自噬在抗沙眼衣原体感染中的作用…………………………龚思露;李忠玉57-59
结核分枝杆菌免疫优势抗原研究进展…………………………游晓拢;曾焱华60-64
文摘
A+W群脑膜炎球菌外膜囊泡疫苗的临床前免疫原性和功能活性研究及其和现有疫苗的比较…………………………房明35
一种使用钙和镁氨基胶黏剂的简易细菌转化法………………………… 房明39
关键词：优秀的护理服务态度是普外科护理人员应该具备的一种基本职业素质,应该本着以患者为中心的护理原则,为患者实际着想,从内心真正帮助患者,真正为广大患者服务,认真解决患者的内心想法,疏导他们的不良情绪。
关键词：高职护理,护理管理,护理措施
对患者给予人文关怀,灵活地处理好患者内心情绪比较波动、治疗依从性不高、日常生活难以自理等各种问题,同时注意保护患者的隐私。尊重与满足患者的各种需求,认真听从患者的各种心理诉求,积极帮助患者减轻内心的不良情绪,帮助患者排忧解难。护理人员要跟患者加强交流,尽量做到仪表大方、准确使用语言,促进护患双方情感的交流互动。
适当的激励可以充分调动护理人员的积极性与工作热情。在普外科护理工作中可以引入相关激励机制,将物质奖励与精神奖励有机结合起来。实施绩效奖金,充分激发工作积极性。评选“星级护士”、“优秀护士”,并与绩效考核、职称晋升挂钩,增强荣誉感与使命感,促使护理人员以更大的热情投入到护理工作去。
项目教学是一种以学生为中心的教学方法。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，例如搬运伤员在这一过程中，教师先设置虚拟情景或任务项目，学生在教师的指导下实际操作训练，在发现问题解决问题的过程中获得经验。此法主张先练后讲，先学后教，学生唱“主角”，教师演“配角”，实现教师与学生角色的转换，加强调了学生的自主学习能力，让学生从尝试入手，从练习开始，充分调动了学生的自主性和积极性，利于自主学习等的培养。
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