小学高年段美术主题教学中的课程设计探讨

　　摘要：美术是小学数学中的一门艺术类课程，对于学生美术能力与审美素养的提高也有着良好的推动价值。在进行小学高年段的美术教学中，部分美术教师还会采用主题教学的方式，让美术课程教学的针对性进一步提升。课程设计作为美术主题教学开展的重要基础，课程设计质量还会关系到美术主题教学课程的开展效果。因此小学美术教学们还要加强对课程设计的重视力度，通过优秀的课程设计来获得良好的美术教学效果，本文主要就小学高年段美术主题教学中的课程设计进行探究分析。

　　关键词：小学高年段;美术整体教学;课程设计

　　在进行小学高年段的美术主题教学中，教师们还要通过开展主题教学的方式，进行美术教学情景的创设。这样可以帮助学生将学习到的美术知识与自己的生活联系起来，增强学生在美术课程中的情感体验，并且可以提高小学生在美术课程中的表现能力与创造能力。因此在美术主题教学过程中，教师们还需要做好课程设计活动，将主题作为连续各学科的线索。这样才能够让学生在美术学习中，对主题相关联的知识与技能进行了解与掌握，借此实现小学生的全面发展。

　　一、在小學美术主题教学中进行课程设计的重要性

　　在传统的小学美术课程教学过程中，部分美术教师对于美术这一学科的特殊性并没有熟练掌握，在教学中也多是按照以往其他学科的教学模式，并多是将美术专业知识的传输作为重要教学内容，对于美术实践过程中的通识性之后所呢更是力度不足。也就直接影响到了美术课程的整体教学效果。目前小学高年段在美术主题教学过程中，教材虽然将教学内容分成了很多个单元化，但是各部门知识并非是独立存在的。只有做好了课程设计工作，才能够对各知识点之间的关联性进行把握，实现对小学整体美术教学目标的宏观掌握，让学生们在潜移默化中获得良好的美术课程学习效果。

　　二、小学美术主题教学中课程设计要点

　　(一)明确课程设计的设计目标

　　在小学美术主题教学中，课程设计目标一般是由师生一起完成的，这也是检验教学任务是否达标的重要考察条件。在进行课程目标的设计过程中，要求其能够对教学起到良好的导向、激励、调控以及评价功能。只有在对课程设计目标进行明确基础上，才能够对小学美术课程的实际教学活动进行优化。因此在小学高年段美术的主体教学中，要求教师们能够对课程目标进行定位，随后为学生进行课前问题的布置，让学生针对性的进行预习活动，让后续主题课程教学得到有序开展。比如在以《有趣的人物漫画》作为主题开展教学课程的设计过程中，需要将课程设计目标设定为，让学生懂得应用漫画对人物的形象与特征进行表现，抓住人物特点，应用夸张手法与线描手法表现出自己熟悉的任务特征，并要让学生们能够对各类漫画形象的特征与手法有初步的了解。在该主题教学过程中，教师们还可以引导学生运用自己已经掌握到的美术功底，对生活中的父母形象或者小伙伴形象用漫画的形式展现出来。这样也能够让小学生的自我创新意识充分发挥出来，并能够为学生提供充足的展示平台，体会到美术这门艺术对于自己所带来的快乐，来获得良好的美术课程教学效果。

　　(二)让课程设计更加贴合生活

　　小学生作为一个多样性以及多变形的群体，但是美术教材很多才会变更一次，而且有着独特性欠缺的问题。因此在进行主题教学的课程设计过程中，教师在教学活动开展过程中，还需要引导学生能够真正从教材中解读出什么。因此在课程设计过程中，还需要尽量将教学主题贴近学生们的日常生活，让小学生感受到美术课程与自己生活的关联性，对于小学生参与到美术课程中的积极性得到提升。比如在进行《人物形象》的主题教学过程中，教师还可以让学生将自己周边生活的人作为模特，然后选择自己熟悉的人进行人物形象的描绘。这样学生们画出来的人物形象才会更加的生动，借此获得良好的美术教学效果。在该主题教学活动的开展过程中，教师还可以引导学生对生活中各种人物进行观察，并通过画像的方式表达出来。这样也能够将美术课程与学生们的日常生活紧密的联系在一起，促进小学美术教学质量得到进一步提升。

　　(三)实现课程设计的评价多样性

　　课堂评价也是小学美术主题教学中的重要内容，良好的课堂评价方法，能够引导学生对于美术课程的学习积极性，对于学生自身创新意识的培养也有着积极的意义。因此在进行小学美术主题课程的课程设计过程中，要求教师结合了主题教学内容基础上，进行多样化评价模式的应用，并要将学生创新意识的培养作为课程教学的重要内容。对于小学生在主题创作过程中的感悟与创意表达，教师们还可以通过交流的形式对学生们进行夸奖与鼓励，并要保障课堂评价的正向性。只有这样才能够激发学生们参与到美术课程学习中的自信心，让学生们更有激情的进行美术创作。此外在课程设计中，要求加强学生创新意识的培养工作，在主题教学活动开展中，教师还可以采用一些多媒体教学课件，不再将美术主题内容局限在课程上面，让学生能够在美术创作过程中发散自己的思维，从而获得良好的学习效果。

　　结束语

　　综上所述，在采用主题教学法开展小学高年段的美术教学过程中，要求教师能够做好预先的课程设计工作，将学生们创新意识以及绘画能力的培养作为重要的教学内容。在课程设计过程中，需要先进行课程设计目标的明确，并要注重美术课程与实际生活的贴合力度。只有这样才能够让主题教学的作用充分发挥出来，从而获得良好的小学美术教学效果。

　　参考文献

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　　[2]许兆和.小学美术主题式教学实践 ——以人教版《千姿百态的帽子》为例[J].广西教育(义务教育)，2021(5)：113-114.

　　[3]陈烨霞.单元化主题活动在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2021(1)：176-177.

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