钢琴教学中如何应用多媒体教学方式

　　这篇多媒体教学论文探讨了钢琴教学中如何应用多媒体教学方式，现阶段, 在新课改的要求下, 各大高校都在不断的寻求发展与创新, 高校钢琴教学也同样面临着创新与发展的多重压力, 各大高校对钢琴教学也开展了一系列的创新探索, 论文探讨了多媒体技术在高校钢琴教学中的作用和应对策略。
 

　　【关键词】多媒体教学论文,高校钢琴教学;多媒体技术;应用策略探究

　　高校钢琴教学中应用多媒体技术，可以充分利用多媒体技术的特点，把钢琴教学知识通过不同形式直观、生动的呈现给学生，调动学生多种感官参与学习，激发学生学习钢琴的兴趣，提高课堂教学效果。教师在教学中，要根据教学内容和学生特点，科学的使用多媒体技术，充分发挥其特点和优势，有效促进钢琴课堂教学，提高课堂教学效果。

　　一、多媒体技术在高校钢琴教学中的作用

　　(一)提高学习效率

　　钢琴教学中应用了多媒体技术，不仅能够调动学生学习的积极性，激发学习的兴趣，使学生主动进行学习，提高学习效果;而且还有利于创设学习情境，使学生更快进入学习状态，形成良好学习氛围。通过多媒体技术的应用，使学生能够更直观的感受到音乐作品的情感、作者的创作情绪和所要表达的主体，便于学生更好的把握钢琴曲的主题，理解钢琴曲所要表达的思想和感悟，进而提高钢琴教学的课堂教学质量。

　　(二)增强审美能力

　　音乐审美能力是钢琴学习中非常重要的一种能力，是学生对音乐作品的一种自我理解和不断提升的过程。音乐审美能力的强弱直接影响着学生对音乐作品的理解和欣赏。学生的音乐审美能力强就会在演奏过程中对音乐作品有更加深刻的认识和理解，同时也会与观众在情感上产生共鸣;如果审美能力较弱，就会影响作品的演奏和表达，更会影响演出的效果。因此，钢琴教学中使用多媒体技术，能够有效突破传统钢琴教学模式中的限制，使学生学习到更多更全面的知识，增加钢琴教学的实效性，提高教学效率。

　　(三)加深理解与感悟

　　将多媒体技术运用到钢琴教学之中时，可以根据教学内容的需要，采用多种形式来展现钢琴教学内容和知识点，为学生搭建了学习的平台，开拓了学生的视野，拓展了学生的思维，培养了学生的想象力和创作能力。同时也是对现在的高校钢琴教学的一种创新和尝试，也是对学生音乐能力培养的一种新方式、新途径。在进行钢琴教学时，教师要关注学生的发展、尊重学生的个性特征，善于创设良好的学习氛围，使学生积极听课，认真学习音乐知识，理解钢琴作品的内涵，呈现出良好的学习情绪，进而加深学生对钢琴作品的理解和感悟，提高学生的音乐综合素养。

　　二、高校钢琴教学方式存在的问题

　　现在，国内高校的钢琴课教学方式分为大班式和个体式两种，而这两种教学方式各有利弊，也在不同方面影响着钢琴教学效果的提升。首先，大班式教学就是全班学生集体进行钢琴教学，这种方式在高校钢琴教学中应用较多。采用大班式教学，教师会对全班学生进行钢琴教学，理论知识讲授多于实践演示，特别是一些钢琴演奏中的技术和技巧更是不能向学生很好的示范。而且因为面向的是全班同学，因此对学生的个体差异和个体需求照顾不到，不利于学生的发展。同时，大班式教学，学生也无法进行更多的实践练习，对于理论知识无法在实践中很好的应用，不利于学生的学习。其次，个体式教学就是教师与学生进行的是单独的钢琴教学。这种教学方式教师能够针对学生个体存在的问题、实际学习的情况和具体的教学内容进行单独的指导和帮助，有利于学生个性成长，教学效果一般情况都非常好。但是，个体式教学学生在课堂上需要进行大量的实践练习，但课堂教学的时间有限，这也影响了学生钢琴能力的提升。

　　三、多媒体技术在高校钢琴教学中的应用策略

　　(一)通过多媒体技术，调动学习积极性

　　现代多媒体技术可以通过多种生动、直观的方式把教学内容呈现给学生，教学内容不再单调乏味。学生可以通过视觉、听觉等多种感官参与学习，学习更有趣味，也更有兴趣。比如在调音教学中应用了多媒体技术，可以通过音频让学生感受到调音的音效，同时还通过视频播放，让学生观看到演奏谱例和弹奏动作示范。多媒体技术的应用，可以很好的激发学生学习的热情，调动学习的积极性和参与度，有利于提高学生钢琴学习的效果。

　　(二)通过多媒体技术，提高课堂教学效果

　　钢琴教学的目的和任务是让学生通过钢琴教学更多的了解钢琴演奏的知识、方法和技巧，更加熟练的演奏出钢琴作品。在此基础上通过作品的演奏，了解作者的创作思想和情绪，并将对钢琴作品的理解和感悟通过演奏表达给听众，使听众通过聆听作品形成情感上的共鸣。钢琴教学中教学要有层次的进行教学安排，要让学生具有了一定的钢琴演奏知识和技能的基础上，再对学生进行更深入的钢琴作品的理解和创作。在钢琴教学中，多媒体技术的应用，可以有效地突出教学重点，突破教学难点，让知识点更易于学生理解和掌握。

　　教师可以根据教学内容和学生具体情况，运用多媒体技术把教学内容更直观更生动的展示给学生。通过多媒体技术营造了良好的学习氛围，使学生能够迅速的融入到钢琴作品所呈现的环境和氛围之中，从而很好的感受钢琴作品的内涵和主题，使学生更深刻的理解钢琴作品的情感和情绪，提高学生的音乐审美能力和音乐综合素养。例如，在进行理查德克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》教学时，教师一边充满深情的演奏作品，一边通过多媒体课件播放有关秋天的景物，营造一种秋天里的童话世界的意境。学生一边感受着老师演奏的钢琴曲，一边欣赏着多媒体播放的视频内容，在一种充满着浪漫而美好的情境里感受着秋天的美好与烂漫，一片枫叶，一杯咖啡，在灵动的音乐里感受着秋天的温馨。在多媒体的协助下，钢琴教学的效果得到了极大的提升，学生的音乐审美能力和音乐综合素养也得到了提高。

　　(三)通过多媒体技术，优化课程教材模式

　　在钢琴教学中运用多媒体技术，最为突出的一点就是;教学资源得到极大的丰富。互联网上丰富的资源和素材，教师进行筛选后就可以成为自己钢琴教学的资源。这些资源的应用，极大了开阔了学生眼界，拓宽了学生学习的领域，使学生可以接触到丰富的钢琴作品，还可以对这些音乐作品进行深入的学习和分析。通过多媒体技术的应用，学生的多种音乐能力都得到了培养，同时学生的演奏技巧也会得到锻炼，学生的整体音乐素质也会得到提高。教师在备课和上课时，都要充分考虑多媒体的优势，并很好的将其应用到课堂教学之中。通过多媒体的自身特点，充分开发互联网中的音乐资源，并将这些有效资源进行科学整合，形成有利于钢琴课堂教学所用的课程资源。

　　这些丰富的课程资源不仅可以让教师在钢琴教学中营造音乐氛围，突出教学重点、难点，而且也可以让学生充分利用教师提供的资源库中的内容进行自学和提高，激发学生学习的热情，积极主动进行钢琴知识和技巧的学习，提高学习的效果。此外，教师对于多媒体技术的应用要有选择性，要科学使用，合理利用。教师要根据教学内容的需要进行多媒体技术的应用，要体现学生的主体地位，尊重学生的发展规律和个性特征，要把网络资源与学生的教材有效整合，让学生享受互联网时代的优秀资源，加深对音乐知识的理解和把握，提高音乐作品欣赏的能力和水平，掌握真正的钢琴演奏的技巧和技术，提高音乐审美能力和音乐素养。通过多媒体技术的应用，在培养学生基本能力的同时，还要注意培养学生的创作能力和自主学习的能力，使学生的整体素质和综合能力都得到发展和提高。

　　(四)通过多媒体技术，满足个体发展需要

　　把多媒体技术运用到钢琴课堂教学，能够夯实学生的基础知识，调动学生学习的兴趣，培养学生的审美能力和创新能力，提高学生对钢琴作品的理解和领悟，满足学生个体发展的需求。通常情况下，学校的钢琴教学学生练习的曲子比较固定，所有的学生都要进行统一的练习。没有充分考虑到学生的个体差异性，会影响到部分学生学习的积极性。应用多媒体技术后，可以把教学内容进行多元化的展示，教学资源和素材都极为丰富，而且简单方便。因此非常有利于学生个性化教学，体现因材施教的教学原则。

　　教师要充分利用多媒体技术，比如现在比较流行的微课。微课就是教师将教学的重点内容或是学生不易理解的知识，通过十分钟左右的视频形式进行讲解。微课可以让学生在上课之前进行浏览和学习，然后把问题和不懂的地方带回到课堂上，教师再根据学生个体的不同需要有针对性的进行讲解，从而提高课堂教学效果。同时，教师也可以为学生录制微课视频，将学生的演奏记录下来再播放给学生看和听，让学生自己找出问题，并进行改进。此外，教师还可以把互联网上一些优秀的钢琴学习资源有针对性录制给学生，让学生在课后时间继续进行学习和提高，满足学生的个体发展需要。

　　结束语

　　综上所述，把现代多媒体技术科学合理的应用到高校钢琴教学之中，使多媒体技术为课堂教学服务，为学生的发展和能力培养服务，从而有效提高钢琴教学效率。

　　参考文献：

　　[1]王九彤.新世纪以来我国高校钢琴教学理论的对外借鉴[J].音乐研究,2011(06).

　　[2]周晓静.沦多媒体技术在高校体育教学中应用的研究[J].文体用品与科技,2011(07).

　　[3]李卿著.浅谈高校钢琴教学中&发现教学模式的应用[J].音乐时空,2013(09).

　　作者：赵芳

　　推荐阅读：《钢琴艺术》是由人民音乐出版社主办的全国惟一的钢琴专业期刊(国内著名钢琴教育家周广仁先生任主编，众多钢琴界资深教授担任编委)，自1996年创刊之日起为双月刊。

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文章名称： 钢琴教学中如何应用多媒体教学方式

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