小学音乐教学新发展趋势

　　小学音乐教学的新发展有什么作用及意义呢?同时怎样能加强对小学音乐的管理呢?音乐发展的新特点措施有哪些呢?我们应该怎样来促使音乐的新方向管理呢?文章选自：《人民音乐》,《人民音乐》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。人民音乐内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，人民音乐公认誉为具有业内影响力的杂志之一。人民音乐并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　摘要：音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。音乐文化是衡量一个地方整体社会环境的重要标尺。特别是在上海这样的国际化大都市中，逐渐培养所有人的音乐欣赏和演奏水平，才能够让他成为时尚和文化之都。儒林外史中记载金陵的时候说，随便您走到任何一个巷口都有一家别致的茶室，连挑粪的工人都会在夕阳落山以后到茶室里听一个小曲，沏一壶茶。我们希望未来的上海无论走到哪里，钢琴以及东方的和西方的音乐在弄堂里飘来荡去。

　　关键词：音乐教育,教学论文,艺术论文发表

　　一、指导学生熟读歌词。

　　在进行完歌曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词,要注意咬字、吐字的准确度和清晰度,要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

　　二、引导学生理解歌曲的情绪。

　　在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求处理的恰到好处。

　　三、读谱训练。

　　在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄,确实难以达到标准音时可以适当降调,并鼓励学生要经常练习音阶,达到拓宽自己音域的目的。

　　四、教唱歌词。

　　这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听,对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱,以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱,因为学生自己识谱能力有限,一旦个别乐句唱错,则难以纠正。

　　此外,根据不同年龄段所掌握方法的区别,我采用以下几种教学法,教学效果显着。

　　1、对于一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,于是我采用“律动教学法”,即将每节所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学习的积极性。

　　2、对于三、四年级的学生来说,有了一定的自制力,但识谱能力较差,我采用“听唱教学法”,即在学习过程中,充分发挥学生的听力,在反复视听的过程中来完成教学任务,效果不错。

　　五、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。

　　针对本校特点,配合新课程改革,在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:

　　1、在音乐欣赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合新课程标准上的要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有提高审美能力。

　　2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较容易掌握。

　　3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。

　　4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 小学音乐教学新发展趋势

文章地址： http://www.qikanvip.com/yishujiaoyu/33200.html