论文发表解析现代戏剧新管理措施及意义

　　摘要：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。

　　关键词：戏剧,现代艺术,论文发表

　　戏剧的起源实不可考，目前有多种假说。比较主流的看法有二：一为原始宗教的巫术仪式，比如上古中文，“巫”、“舞”、“武”三字同源，可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即戏剧的原始形态。另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主要依据是古希腊戏剧被认为起源于酒神祭祀。

　　戏剧是演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了“演员”、“故事(情境)”、“舞台(表演场地)”和“观众”。“演员”是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，必须具备扮演的能力，戏剧与其它艺术类最大的不同之处便在于扮演了，通过演员的扮演，剧本中的角色才得以伸张，如果抛弃了演员的扮演，那么所演出的便不再是戏剧。

　　记得在我就读上戏导演系本科二年级的时候,我们组织了论文一台名为《青春的脚步》演出,其中挑选了我们在导演元素阶段创作的反映大学生校园生活的六个小品,在先后三个月的时间里走进复旦、交大等上海三十所综合性大学巡演。这次可贵的经历不仅丰富了我的戏剧演出的剧场经验,而且了解到众多高校的大学生对我们正在学习的这份专业充满了无尽的羡慕之情,让我更加珍惜这份从事专业的机会。然而感触最深的是每次演出前后校园观众经久不息的掌声和演出之后一次次热情真挚的交流对话的那份感动,是一回回站在大学的礼堂、食堂、演讲厅、图书馆这些属于校园戏剧的大大小小的舞台上感受着校园戏剧的特殊观演交流的那种真实体验,是直到今日还有当时的校园剧社的社员在几次换届后依然定期送上他们原创的剧本需要我带给他们排演的建议的那份持久的信任…这一切让我强烈地感受到大学生对于戏剧的欢迎和渴望,对于专业戏剧创作者给予他们创作的校园戏剧的关注和指导的热切希望。在本科及刚留校任教初期的时间里我抽出课余的时间在上海、杭州等地的部分高校及中学参加校园戏剧的排演工作,并鼓励所带班级的学生也能积极参与到校园戏剧工作中去,把其作为丰富自身专业经验的有利实践。这一切使得我对校园戏剧逐渐产生了浓厚的兴趣,继而着手进行研究。

　　我国校园戏剧历史悠久,它伴随着话剧在我国的产生发展,在特定的历史时期,对当时中国社会产生了一定的影响。如话剧的产生:话剧是由学校演剧发展而来的,即是我们现在所称的校园戏剧孕育了中国话剧。鸦片战争后西方戏剧进入中国,教会学校的学生业余演剧活动超越了传播教义的作用而走向了用“无唱工”、“无做工”、“穿时装”的生活化的演出样式传达学生间的思想目的。这种崭新的戏剧特征不仅让正在民族危难时刻找寻承载救国救民新思想所急需的新形式的青年人看到了希望,而且培养了中国最早的话剧观众,并从中产生了中国早期话剧的创作者:汪仲贤、李叔同、朱双云等。1907年2月中国在日本留学生们成立了春柳社,并在同年上演了《黑奴吁天录》标志着中国话剧的开端。春柳社的留学生们辛亥革命后回国,将话剧舶到中国,并与在国内的学生演剧队伍共同走向了文明戏职业剧团。文明戏没落的时期:此时的学生戏剧仍然坚持进步的传统,踏踏实实地做戏演出,为当时的中国话剧作出了贡献。“学生演剧没有沾染铜臭,他们严肃认真的艺术态度,宣扬新思想,揭露社会弊端的创作宗旨,使学生演剧在文明戏的没落之中出现了一线生机。”

　　学生演剧在“爱美的戏剧”运动时期的作用显着,它开启了“爱美的戏剧”的开展并在戏剧运动中承担实践的主体,促成了一次中国话剧史上的转变。“爱美的戏剧”是由陈大悲、汪仲贤等人提倡的,“爱美”是英语Amateur的音译,即业余的、非职业的。“爱美的戏剧”的非职业化、非商业化、业余的性质着实符合当时非职业的业余戏剧骨干学校演剧的宗旨,使其很快站到了这次运动的主体的位置。上世纪二十年代初期,北大、清华、燕京、交大、北京高等师院等多所大学的师生组成的校园戏剧业余剧社活动,在职业戏剧滑坡时把戏剧推向了一个新的高峰。洪深、应云卫、欧阳予倩等人用实践将“爱美的戏剧”推向艺术道路。洪深在1924年导演的《少奶奶的扇子》标志着中国话剧建立专职的导演和正规的排演制度的开端,同期他对当时的上海学生业余演剧活动热情关心支持,对复旦剧社的爱美剧演出悉心亲临指导,并从中培养了马彦祥、朱端钧等我国着名的戏剧家。在第二次国内革命战争时期,各大校园的学生演剧利用其特殊的优势,发挥着积极的作用,并与专业演剧的关系在变化中发展。中国左翼剧团联盟中不仅将建立各大学校的学生剧团作为联盟中不仅将建立各大学校的学生剧团作为其组织的三类剧团的重要一类,其基干剧社--大道剧社社员中很大一部分来自各大大学校园剧团。很多戏剧创作者在此时都拥有业余和专业演剧的双重身份,学生演剧同专业主流戏剧达到了紧密结合。在抗日战争期间,上海戏剧界救亡协会成立,在其组织的奔赴抗日前线的救亡演剧队中拥有大批来自高校学校演剧的骨干成员。解放战争中,在中国共产党的支持下,学生演剧活动在北平、南京、上海等城市蓬勃开展。北平的各大学生演剧团体为了增进联系、加强团结,成立了北平市学校剧团联谊会……

　　以上校园戏剧的历史传统的了解对于我的论文研究提供了一些方向:首先,作为业余性质的学校演剧和专业职业戏剧一直相互作用相互影响,两者之间在交流借鉴中共同发展。当代专业戏剧同样应该与校园戏剧交流、借鉴、共同发展,这不仅可以从校园戏剧的演剧实践中开拓专业戏剧的创作思路,发现自身存在的问题,而且还可以发掘中国戏剧的栋梁人才,培养更多的戏剧观众。其次,由于学生自由敏感的天性,学校演剧最敏锐最及时地反映了社会时代的主题,触动时代的脉搏。在中国日益发展强大的今天,研究当代校园戏剧是最有效把握时代所需的有效和必要的方式。

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