简析如何才能把声乐艺术表演的淋淋尽致

　　摘要：我国很多声乐大师都在声乐教学中注重语言的作用，举例来讲，已故大师沈湘先生要求声乐表演者必须要在语言上多下功夫，先从语调、语气、色彩以及韵味人手，最后才可以进入到歌唱环节。通过以上我们可以看出发声、语言等表演都是声乐表演的重要因素，发声、语言都是建立在模仿的基础上的。因此，发声、语言的模仿性是声乐表演艺术的重要特性之一。

　　一、声乐表演艺术特性

　　(一)声乐表演中的模仿性

　　模仿性是声乐表演艺术的重要特性之一，所谓的模仿性主要指的是针对某一固定的对象，所开展的关于语言、音色、表情等方面的类似行为演示。模仿是每一个声乐表演者在学习的初级阶段必须要经历的阶段，模仿者通过对于先进表演经验的学习以及演示，为自己的表演模式开辟道路，积累经验，进而为自身在声乐表演中的进一步发展创造必要的条件。在实际的声乐表演教学中，关于模仿有着极为严格的规定，包括作品背景、声乐品位以及音乐风格、语言表现等多个环节进行理解，在理解的基础上再进行模仿。在先期模仿阶段，模仿者需要从表现、吐字、声音运用等多个方面进行开展，尤其是要将大部分的精力放在语言表现上。声乐表演模仿中，模仿者必须要做到语言正确、悦耳动人、吐字清晰，这是模仿的最基本素质。

　　(二)声乐表演中的特殊性与创造性

　　声乐表演中的特殊性主要指的是表演者在实际的表演过程中，所表现出来的表演个性特色，它不同于模仿性，是表演者自身所具备的特殊潜能以及特有风格。对于表演者在声乐表演中的特殊性，是受到多种因素，例如音乐类型、腔体构造以及个性嗓音等因素的制约。另外，声乐表演中的创造性，则是表演者发挥自己的主观能动性，对于声乐表演所进行的创造性表演与表达。声乐表演不仅仅是一度创作的过程，而是经过一度创作出现二度、三度创作的过程，但是二度、三度创作同样需要建立在一度创作的基础之上，其实质就是一种对于原创作的创造性表达以及再现。因此，对于声乐表演者来讲，在一度创作的基础上进行创造性表达，这是声乐表演的最终目的。声乐表演者对于任何一个声乐作品，都是一个由模仿性到创造性的过度过程，唯有创造性才是对于原创作品的超越，也是声乐表演的最大诉求。在实际的声乐表演中，声乐表演者需要最大限度的发挥个人潜能，挖掘自己的表演风格，从而实现声乐表演艺术的创造性发挥。

　　二、声乐表演情感表现方式

　　(一)深刻体会音乐作品的情感意蕴

　　首先，深刻理解音乐作品。每一首音乐作品都是有着内涵情感以及内容的，只有对音乐作品有着较为深入的了解，包括词义、曲情、时代背景等，才可以更加完美的用歌唱来表现，进而更加深入的了解作品的风格以及作曲家的创作个性。举例来讲，对于音乐作品中的歌词，歌唱者必须要对于歌词进行认真的分析与研究，甚至可以说是要做到逐字酌句的研究，只有这样才可以更加深入的了解歌词的内容，从而使得歌唱者更加有感而唱，达到以情动人的目的。再举例来讲，音乐作品的曲风，每一首音乐作品的曲风是不一样的，曲风与作者的个性特征、生活态度以及生活经历密切相关，只有对于音乐作品的曲风有着深入的体会，才可以更好的使得歌唱者表达出歌曲情感。其次，构建作品必须深入作品。音乐作品中的情感才是音乐作品的灵魂与生命，对于再创作来讲，只有将再创作提高到超越原创的高度，才可以将音乐作品中的情感表现出来。演唱者对于歌曲爱的越深，歌唱过程中也就表现的越纯真、越完美。

　　(二)充分表现表演主体的内心情感

　　表演主体要想充分发挥其内心情感，就必须要对于音乐作品有着较为深刻的认知，不仅仅要理解音乐作品，而且还要有对音乐作品的独特理解，只有这样才可以发挥出音乐作品二度创作的激情与活力。表演主体的内心情感主要分为三个阶段。首先，表演主体的情感萌发。表演主体的情感萌发，是建立在表演主体对于创作者、创作年代以及创作背景理解基础上的，通过熟悉作品的内涵，进而产生表演主体的情感萌发。其次，表演主体的情感融注。表演主体的情感融注，需要表演者根据自己生活的积累，特别是切身体验，人生经历、阅历再加上自身的修养、文化底蕴等诸多方面，对音乐作品中所表达的表演者经历的或未经历的情感和意境加以想象、感受。最后，表演主体的情感表现。当表演者经过萌情、融情两个阶段达到达情这一心理阶段的时候，表演者仅仅具有真实性即对原作的忠实是不够的，还必须与表演者的创作个性相结合，实现真实性与创作性的统一，才能圆满实现音乐表演的艺术使命。

　　总结：

　　综上所述，声乐表演艺术是复杂的创造性表现过程，在表演过程中，表演主体由模仿到创造，必须以自己的特殊性为基础，不断提高自身的文化素质和艺术修养，以深情、响亮而优美的声音，深刻揭示和完美再现乐曲中的情感内涵，赋予作品鲜活的生命，以达到与接受者的情感共鸣。

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文章名称： 简析如何才能把声乐艺术表演的淋淋尽致

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