高校建筑美术之素描教学浅议

　　摘要：在高校的建筑美术的教学中，素描的教学是非常重要的。素描最重要的特点就是它具有很强的写实性，但是在建筑美术的素描教学中应该加大学生对造型的想象力以及创造力的培养。要对教学进行不同的层次的划分，使教学的理论更加的系统和具体，为了教学目标以及教学思路的实现就要进行有目标、计划性、针对性的教学。

　　关键词：浅议 建筑美术 素描教学 高校

　　高校进行建筑美术的素描教学最重要的目的就是要培养起学生们的空间想象力，观察能力以及写生的能力等等，其中最重要的就是要培养学生们的创造思维的能力。建筑专业的素描教学不仅仅为学生们进一步的进行专业学习来解决造型的基本问题，而且还可以为建筑专业的造型设计素质的培养起到一定的作用。

　　一、高校建筑美术的素描教学的现状

　　素描的学习是美术以及所有造型艺术学习的基础，米开朗基罗就曾经说过：雕塑、绘画、建筑的最高点就是素描，素描是一切绘画种类的灵魂和源泉。素描除了色彩以外几乎包含了一切，对于建筑学专业的学生来说，素描的学习对他们形成一定的视觉造型的观念是非常有效的。这也说明了高校对于素描课程的开设的设置必须是特别谨慎的。在很多年的传统的建筑学美术教育中，在教学的表现方法上主要是已再现和写实为主要的表现语言。在教学的课堂上是以老师为主体的，学生们只是对于老师所传授的知识进行被动的接受。我们不能完全否定传统的建筑美术素描教学，但是传统的教学方式对于学生们创造性的思维的发展是有一定的限制的。这种现象的存在也是有其深刻的矛盾的。

　　（一）现如今高校建筑美术素描教学的课程设置和安排

　　美术基础的课程较短、在时间的安排上过于分散以及缺乏阶段性的训练是很多的院校在美术课程上存在的一些问题。以一个普通的院校为例：学校的美术的基础课仅仅在大一和大二开设，其中大一主要是素描的教学，大二是色彩的教学，课程的学时安排都是90，实习都是安排在该学期的最后两周。就拿素描来说，在短短的90个学时里要学习基本的素描绘画的方法和技巧；要树立一些基本的写生以及素描的观察的方法，而后一点更加艰难的在90学时中分散的实现。在建筑风景的素描学习中，半个学期45学时的时间还被分为建筑风景速写和素描两部分。学生们在通过短短的24学时的临摹之后就要开始进行速写和写生，这种方式很难让学生们真正的学到知识，因为速写要在大量的素描的基础上才可以学好的，而素描能力的养成也是需要大量的临摹才能掌握其中的方法和规律，在这种课程的安排下学生们根本就学不到什么知识。形成鲜明的对比的是一些国外的建筑院校在课程的安排上就是很科学的，他们在每个学期都会安排素描课，使素描的学习可以形成一个独立完整的体系，经过这样的学习之后，学生们在艺术修养以及专业知识的基础以及实际的绘画能力肯定会得到很大的提高。

　　（二）建筑专业的生源状况

　　建筑学院在我国属于理工类的学院，面向的生源也一般都是理工类的学生，这些理工类的学生几乎从小就没有接触过美术的教育，这种情况的产生主要是因为我国的教育体制对于学生们的艺术修养的教育不重视。许多的院校在对建筑类的学生招收的时候并没有对其进行艺术类的加试，只是以文化课为主要的标准，这样招收上来的学生是没有一点美术功底的，这样的学生会给老师的教学带来很大的压力，老师只能从最基础美术知识开始教起，在教学的方式上也不得不采用临摹为主进行教学，对于写生来说就成了教学的调剂，在教学中一般采用的表现手法就是再现和写实为主，这种教学的方式严重的制约了学生们想象力以及创造性思维的发展。

　　二、对于高校建筑美术的素描教学的现状的改革方案

　　经过上面的对于我国现阶段的建筑美术素描教学的现状说明，这种现象是亟需改变的，只有从根本上改变这种教学现状才能使学生们的创造性思维以及形象思维得到很大的改变，使学生们在学习上可以由被动变主动，可以逐步的培养成用艺术家的眼光来看待这个世界。

　　（一）建筑来专业的院校在招收学生的时候应该有专业方面的加试，而且在课程的设置上也应该更加紧密一点，在专业课程的课时量上也应该再增加一些，这是最重要的也是解决上述问题的最有效的方法。因为经过加试的同学一般在专业上都有一定的功底，所以再入学之后就可以直接进行深入的学习，大大的缩短了教学的时间。对于教师在进行美术的基础课程的教学上就可以适当的压缩一些时间，使其更具紧凑和阶段性。许多的建筑学院还有一个通病就是对于课程的安排不紧凑，对于学到的理论知识没有一个阶段性的、相对比较集中的时间来进行训练，使学生们的专业水平得不到真正的提高。教师还要根据学生们的具体情况来适当的安排美术的专业基础课，对于学生的专业基础水平需要经过一段时间的量的积累。

　　（二）改变以往的教学内容，使学生们的创造性的思维得到一定提高。对于传统的写实性的教育内容要积极地改变，能够使其适应建筑类的专业的教学发展需求。长期以来，受一些传统思想的影响，人们对于创造性的发展的认为只是适合一些高年级的学生来进行，认为只有形成了一定的知识基础的积累才可以发展他们的创造性，而对于低年级的同学来说，他们学习的主要任务就是要打好基础，对于一些相关的知识技能要熟练地掌握。这种思想其实是严重错误的，这样的做法严重的压制了学生们创造力的发挥，使他们进行独立自主学习的积极性受到了严重的抑制，使学生们的个性也得不到充分的发展，所以在素描课的教学中，教师应该积极的转变思想，把被动的写实再现性的素描变成主动的具有表现力和设计性的素描。

　　建筑类的专业是跨学科的，就要求学生既要有相应的技术，又要有一定的艺术感觉，建筑的专业应该就是理性与感性的结合。建筑的本身没有直接可以模仿的对象，是人的创造性的思维的主要体现，著名的前苏联的美学家就曾经说过，建筑是具有表义性的意识，它不是直接刻画性的，也不是直接的客观现实的再现，而主要是体现人的创造性的思维。所以在建筑人才的培养上，最注重的就是对于他们的创造性思维的培养，要把这一点当做教学的重点，而在创造性的思维的培养上，素描就有着得天独厚的优势，可以使学生们的学习更加主动，使学生们固有的思维模式得到改变。他更强调的就是学生的主观表现力，学生们运用点和面的元素构成新的视觉的语言，根据不同材料的肌理结构的不同进行转移和拼贴，可以把抽象的形式从具体的形象中抽离开来，从而使自己的主观感受得以表现。

　　因为基础的素描具有写实性，所以对于其在视觉上的艺术效果是比较注重的，是比较偏感性的，所以说对于学习美术专业的学生是比较适合的。设计性的素描就比较注重对于内部结构的剖析，比如三维空间的观念、透视规律、比例尺度、等等的为重点，它主要是表达学生们的设计意图的一门专业的学科，重点就是对于学生们对于预想图的设计和绘制的训练，是进行设计素材的收集、对设计方案的进行交流的主要的手段。是对于现代的设计绘画训练的基础课程，是培养形象的思维以及良好的表现力的重要方法，是认识以及良好的创新形态形成的重要的途径。能够使学生们在实际的教学过程中充分的发挥其想象力以及创新的能力，对于他们形成良好的艺术表现力有着很大的作用。

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 高校建筑美术之素描教学浅议

文章地址： http://www.qikanvip.com/yishujiaoyu/14707.html