电子技术论文简析当下多媒体技术在机电管理中的运用发展措施

　　摘要：由于机电一体化这一专业主要是培养学生的动手操作能力，但由于学校的条件有限，不能为学生提供一些实践的场地，只能通过教师的讲解，让学生对操作过程有一个大致的了解，但这不利于培养学生的实践能力。为了提高学生实践操作能力，教师就可以运用多媒体进行教学，下面，用一个实例进行说明。在讲解《钳工工艺》的时候，由于这节课需要学生在脑海中建立一个假设出来的空间概念，仅由教师的描述，不能很好的帮助学生理解，这时就可以运用多媒体技术，将这个假设出来的空间图形画出来，帮助学生理解。与此同时，为了使学生能够在实际的生活中灵活地运用这项工艺，教师还可以播放一些工厂中的钳工操作过程，让学生对实际的操作有一个更加具体的认识，在脑海中留下更加深刻的印象，这有助于他们在日后的工作当中正确的运用所学的理论知识，提高他们的实际操作能力，进而提高学生的综合素质。

　　关键词：机电专业,教学技术,多媒体应用

　　多媒体在机电一体化专业中应用时，会刺激学生的视觉、听觉等多种感官，这样有助于学生更深层次的掌握知识，懂得其中的原理。在传统的教学当中，由于不同学生的理解程度会有所迥异，而教师只是根据大多数学生的学习状况备课，无法顾及到所有学生，这就使一些学生跟不上教师的进度，逐渐产生厌学情绪，但多媒体技术的应用就可以减少这种现象，它能够照顾到全体学生，做到因材施教。

　　教师可以通过多媒体进行模拟实验，让学生进行模拟实训，由于他们对自己是最了解的，而每个人又拥有一台电脑，在课堂中他们就可以自己控制教学的进度，根据自己的理解能力选择符合自己的课堂方式。这样就能够高效地掌握知识，减少随波逐流状况的产生，使所有学生都能学有所成。多媒体技术的应用，能够相对减少机电一体化专业的学习难度，为学生提供了实训的机会，实现了分层教学，使每个学生都能够参与到课堂当中，真正学会知识，做到学以致用。

　　经过多年的尝试发现，在机电一体化专业的教学当中，适时、适当的引入多媒体技术，能够提高课堂的效率。由于它的多样性，更能实现教育界推行的因材施教;它的适时性，也活跃了课堂的气氛，大大提高了学生对于课堂的兴趣。由此可见，它的应用不仅能够节省教学时间，更能帮助教师实现有效的教学，提高学生的实践操作能力。

　　多媒体技术在教学中的应用，尊重三个原则：适时、适当、适度。适时就是指教师在课堂中如若发现学生对课堂的内容提不起来兴趣，就可以运用多媒体提高学生的兴趣;适当是指，在课堂中可以运用多媒体讲解重点、难点，加深学生的理解与感悟;适度就是指教师在课堂中一定要注意多媒体运用要有一个限度，如果一味的运用多媒体，就会逐渐打消学生对课堂的积极性，反而会适得其反。由此可见，为了更好地在教学中运用多媒体技术，就需要遵守这三个原则，这样才会使多媒体在教学当中发挥出更大的作用。

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文章名称： 电子技术论文简析当下多媒体技术在机电管理中的运用发展措施

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