新媒体环境下新生入馆教育实践与思考

　　摘要：新媒体环境下，高校图书馆入馆教育形式和当代大学生的行为需求都发生了巨大变化。河北经贸大学图书馆利用rap音乐赋能新生入馆教育，综合使用图文、海报、说唱音乐、视频及闯关游戏，三维导航和实地参观等形式开展新生入馆教育，极大地激发了学生的学习兴趣。高校图书馆应尽快探索新生入馆教育的培训方式，积极应对当代大学生的行为需求变化，提高新生入馆教育的质量。

　　关键词：高校图书馆;入馆教育;新媒体;音乐赋能

　　引言

　　目前，高校新生普遍出生于2000年以后，他们伴随着网络和新媒体长大，有独特的个人风格和强烈的自我意识，擅用网络媒体参与有趣的活动，对新潮的技术驾轻就熟。新媒体环境下，基于共同兴趣爱好和话题的“圈子社交”与年轻一代的学习、生活、娱乐、消费等行为深度捆绑，新兴一代大学生的行为方式和学习需求发生了较大变化。与此同时，随着新媒体技术和数字技术的广泛普及，数字游戏、影视动漫、创意设计、虚拟现实等数字服务产业迅速发展，并在推动文化传播、提升文化品质等方面展现出了极强的竞争力。不断适应社会的变化和发展，吸收其他领域的新理念新技术并用于指导实践一直是图书馆界的优良传统。高校图书馆已经开始提供包含网络虚拟代言人、网络视频、影视、动漫游戏、手绘漫画等形式在内的服务，比如清华大学图书馆“爱上图书馆”短视频和排架游戏，武汉大学图书馆虚拟代言人“小布”及周边游戏产品，南方科技大学图书馆音乐作品“天雨流芳”等。清华大学“手绘图书馆”项目则运用新型数字手绘方式将视觉设计创意应用于图书馆文化传播[1]。新媒体环境下，图书馆如何利用新的传播媒介、创意思维和发展理念助力读者服务工作成为备受关注的问题。

　　新生入馆教育是高校图书馆的一项传统服务，也是高校图书馆的基础工作之一，是开启大学生信息素养教育的第一课。长期以来，高校图书馆已经形成了较为完善和稳定的新生入馆教育培训体系。为满足现代大学生的需求，高校图书馆急需探索更具新颖性的入馆教育形式。

　　1 高校图书馆新生入馆教育现状

　　国外高校图书馆没有固定统一的入馆培训形式，新生入馆活动多样有趣。美国宾州州立大学图书馆新生培训活动“open house”是一个为期两天的主题派对活动，图书馆按照某一主题进行装饰，并组织室内游戏让学生探索图书馆，强调学生自主参与，意在轻松愉悦的氛围中帮助新生了解图书馆的资源、服务和设施，培养学生对图书馆的感情[2]。加拿大特伦特大学图书馆开设的“新生培训项目”是一个在线学习课程，该项目一般于学生开学前完成，目的是为学生开学后使用图书馆做准备。牛津大学和印度Dyal Singh college图书馆为学生提供线上自学资源，有网页导航、在线地图、多媒体教学、自学测评等内容，这种培训方式将文字、图像和音视频资源有机结合在一起，使学生能够自由地选择自学时间和地点[3]。

　　近年来，我国高校图书馆也对传统的入馆教育形式进行了不同程度的创新，各图书馆在设计入馆培训时都比较重视自学方式，通过入馆教育，新生能够尽快熟悉图书馆的空间结构及座位、图书相关使用规则，了解图书馆的资源，进而顺利融入大学生活。微信公众号上线以来，很多高校图书馆都开通了官方公众号并基于微信公众平台提供移动服务。近几年，随着直播、视频(含短视频)平台、虚拟现实技术(VR)和增强现实技术(AR)的不断发展，高校新生入馆教育的形式迎来了更大创新和变革。如武汉大学图书馆游戏“拯救小布”拉开了国内高校图书馆入馆教育游戏闯关的序幕，提高入馆教育的趣味性可以更吸引新生，激发其学习兴趣;西安交通大学图书馆的全景布局VR;上海交通大学图书馆新生专栏的“云游交圕”，为新生全面直观地了解图书馆的布局、服务和资源提供了更好的视觉展示效果。河北省高校图书馆的新生入馆教育方式也呈现出多途径、多形式的特点，如河北师范大学图书馆以实体空间、网络、手机、多媒体大屏为媒介，对交互体验式新生入馆教育进行了实践探索，通过设置专属的新生体验空间，帮助新生尽快熟悉图书馆;河北医科大学图书馆针对新生举办了“学弟学妹问学长学姐答”活动，由新生在便签纸上书写问题粘贴在特定区域，老生自由选择新生所提问题并书写解答;当前高校图书馆入馆教育普遍重视自学式和体验式，部分高校图书馆已经意识到新环境下创新改革的必要性，借助网络游戏、视频(含短视频)和VR等新技术的形式越来越多，但鲜有利用音乐、漫画等形式开展新生入馆教育的创意案例。

　　2 河北经贸大学图书馆新生入馆教育实践

　　为了最大限度激发新生兴趣，提高入馆教育效率和质量，河北经贸大学图书馆综合使用图文、海报、(说唱)音乐、视频及闯关游戏，三维导航和实地参观等形式开展新生入馆教育工作，为新生创作并精心录制了原创rap迎新音乐，并借助微信公众号和哔哩哔哩等平台进行宣传。

　　2.1 新生入馆教育体系

　　河北经贸大学图书馆结合本馆实际情况，通过文献调研、网络调研等方式对河北省省属本科院校新生入馆教育情况进行调研，并构建河北经贸大学图书馆新生入馆教育体系(见图1)。在传统参观、讲座等线下教育形式基础上，增设了闯关游戏、三维导航、说唱音乐和微信、哔哩哔哩平台等服务方式。

　　2.2 音乐赋能新生入馆教育

　　从认知科学角度讲，押韵是一种高效的信息处理策略，巧妙的押韵会使内容读起来朗朗上口，提高记忆和学习的效果。认知神经科学家曾在2016年系统研究“诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验”时发现，押韵的诗歌更不“费脑”，只要押韵，就会使人产生积极的情绪体验，与诗歌长短节律本身没有太大关系[4]。押韵能借助音韵上的相似或一致性将内容转化为和谐一致的声音信息，这种美感会让我们的大脑进入一种舒畅愉悦的状态，沉浸其中，乐在其中，便于记忆。为了更好完成迎新音乐的创作，最大程度激发新生的热情，我馆工作人员展开了一系列的探讨和合作，包括音乐风格的确定、整合入馆教育要点嵌入歌词、精选伴奏和演唱录制等。“大一的萌新来见面，几句话要跟你谈;关注微信是首选，入馆考试由你引燃，入口就在这里面，通关才能解权限，进出馆舍要刷脸，个人中心传照片……”歌词共计367字，涵蓋了图书馆微信公众号、入馆教育考试、入馆须知、图书检索与借阅、讲座与数字资源利用等新生入馆教育的各个要点。

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