财经类高校微信公众平台诚信育人功能开发机制研究

　　摘 要：基于目前的数字时代财务管理的发展转型，以及财务披露在公司治理中的重要地位。试图在高校微信公众平台诚信教育功能开发方面侧重于构建符合财务人才培养模式的诚信教育体系，并通过行为习惯养成，帮助财经类人才建立良好的职业道德修养，在此过程中以财经类专业知识为理论支持，通过碳账户运作的理论，以比较成熟的商业模式为参考，在公众平台的诚信教育功能开发机制方面进行创新，试图构建一种有黏度的诚信体验养成商业模式，以此来提升当代财经人才的诚信职业道德修养。

　　关键词：财经类高校;微信公众平台;诚信育人

　　习近平同志指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这也为高校在思政领域加强新媒体建设和管理指明了方向。随着数字时代的到来，更多财务造假的案件被媒体披露，财务人的发展也面临转型和升级，因此财经类高校微信公众平台诚信教育功能开发机制也亟须开发构建新的模式。

　　1 碳账户运作理念分析

　　1.1 碳账户运作理论的基本观点

　　碳账户是用以记录用户日常的虚拟账户，继而鼓励更多的类似行为。该运作理论不仅很好的结合了用户数据、粘性，互动和公益几方面元素，还增强了社交粘性和互动性，提高了核心竞争力。因此财经类高校公众平台诚信育人开发功能可以很好的利用此理论增强平台用户的粘性，并以互动、感知、可持续行为等模式提高学生的参与度，从而达到对财经类人才诚信教育的目的。

　　1.2 碳账户运作理论的方法论原则

　　该理论的产品兑换流程为：用户领取虚拟产品→鼓励用户行为→次日领取虚拟能量→……→虚拟世界产品增长→获取现实产品。因此财经类高校微信公众平台诚信育人功能开发机制研究可以以此流程为参照，以碳账户理念为基础，并结合其经济学、统计学以及管理学的相关理论知识，在财经类高校微信公众平台诚信教育功能开发方面构建开发-推广-吸引-盈利四位一体的诚信体验养成商业闭环模式。

　　2 财经类高校微信公众平台诚信教育功能开发的现状

　　在培养财经类人才方面，高校应将诚信教育纳入教育体系由来已久，但是目前我国财经类高校的诚信教育并没有达到理想的目标和效果，这与目前各高校建立的诚信教育模式有很大的关系。尤其体现在各高校主要的宣传阵地微信公众平台诚信教育功能开发方面。

　　2.1 诚信教育功能开发方式过于形式化缺少自我价值构建环节

　　诚信价值观教育是诚信教育的核心，也是财经类人才诚信教育培养的关键所在。但是就目前国内财经类高校诚信教育的功能开发来看，关于诚信价值观的引导多拘泥于形式化。体现在公众平台上主要采用的形式多为倡议、展示、评奖等形式，不仅缺乏参与性和体验感更缺少诚信价值的自我构建环节。

　　2.2 诚信教育功能开发倾向偏重监督环节习惯养成关注不足

　　财经类大学生的诚信品质，是其职业道德品质中的核心内容。因此财经类高校在财经人才诚信品质培养中起着非常重要的作用。但是经调查发现，目前国内的财经类院校在诚信教育方面主要采用的方式，多为开设诚信教育课、建立诚信档案、针对不诚信行为扣取诚信分，通过披露不诚信行为引起大家的警示。而这些诚信教育的方式多为说教式和惩罚监督式，可能会达到一定的惩戒作用，但是缺乏了诚信习惯的养成环节，使得诚信教育的警示和惩罚大于了诚信价值观的正面引导，相对忽略了诚信习惯的养成环节。

　　2.3 诚信教育功能开发过度泛化职业素养培养层面有所忽视

　　诚信育人环境是一个全方位的、多样化、多层次的教育体系，然而调查发现，国内的财经类高校在诚信教育方面所采用的育人方式与其他综合性院校并无太大差别。并未针对财经人才的职业特性开展有针对性的精准化的职业素养诚信道德教育。因此，在高校诚信教育功能开发方面应该适当的防止过度泛化，重视特殊行业的职业素养培养，达到诚信教育目标和受教育群体的精准匹配，不断完成诚信育人功能，提高财经类人才的职业素养。

　　3 财经类高校微信公众平台诚信教育功能开发的必要性

　　目前，大学生诚信状况主流是好的，但是大学生诚信缺失的现象也时有发生。因此针对于财经类人才培养的特殊性，如何通过微信公众平台的育人功能构建，来实现互动于体验的结合，平台建设与校园文化氛围建设的结合，线上线下相结合，虚拟与现实相结合的立体教育框架已经显得尤为重要。

　　3.1 数字时代财务人自我诚信价值构建是专业特殊性的必然要求

　　随着经济的发展数字时代的到来，财务造假的案件也频繁被媒体披露，财务人才的培养和教育也面临转型和升级，因此财务人自我诚信价值构建也已经成为专业特殊性培养的必然要求。

　　作为培养财经类人才的摇篮，财经类院校在诚信教育方面如何帮助学生完成自我诚信价值构建不仅是时代的要求，更是专业特殊性的必然要求。首先是行业准则的必然性要求，财经类学生不仅要对未来的从业行业的行为准则有一定的认识，还要学会正确地认识和评价自己的行为。同时这也是行业信用体系构建的必然要求。从根本出发，加强在校财经类学生的行业诚信教育，帮助其完成财务人自我诚信价值构建。当学生的诚信价值观构建完成时，才会坚定信念，诚信的社会才可能出現，财务行业的行业风气才能向更好的方向转变。

　　3.2 高校微信公众平台诚信教育功能开发是诚信教育载体的现实需求

　　诚信教育的开展离不开教育的载体，目前很多高校在诚信教育开展方面依托的载体主要有入学教育、诚信班会、思政课堂、诚信档案、诚信签名、诚信典型树立等载体形式，这样的多方位、多层次、贯穿式的教育在高校学生诚信教育开展方面，取得了一定的成效，但是仍然存在互动性、体验性、养成性不足等方面的问题。因此如何通过引入新的载体，使诚信教育变得更加丰富和有体验感已经成了诚信教育所呼唤的现实需求。这种需求也主要体现在三个方面：

　　推荐阅读：中国多媒体与网络教学学报(电子版)新媒体期刊征稿

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 财经类高校微信公众平台诚信育人功能开发机制研究

文章地址： http://www.qikanvip.com/xwcb/55231.html