幼儿教育中的智能化应用

　　信息技术是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。本文将分析信息技术在幼儿教育中的应用。

　　信息技术在幼儿教育中的应用

　　(一)教学软件

　　如今教学软件越来越多，它们不仅包含了有趣的文字、图片，还包含了动画、声音，甚至是一部影片，能够有效吸引幼儿的注意力，激发他们学习、探索的欲望。这些教学软件的发展，在幼儿教育教学活动的五大领域中都具有重要的作用。比如，科学活动“不会飞的鸟”，前期的经验铺垫对活动的顺利开展十分重要，教师可以让家长通过网络的形式对幼儿进行经验铺垫，让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，在课堂教学时能积极回答教师的提问。关于鸟不会飞的原因，只靠教师的讲述，幼儿不能完全理解，因此为了符合幼儿的认知水平，教师可以在活动中运用课件，制作鸟类翅膀退化的视频。幼儿通过观看视频，能很快地掌握鸟不会飞的原因，便于幼儿接受新的科学知识，提高了教学效果。

　　(二)远程教学

　　网络培训、直播教学已经进入了幼儿教育中，幼儿可以利用课余时间进行网络学习，随时随地学习，不受时间和空间的限制。例如有些专家讲座，由于时间、空间等限制，难以参与，但是有了网络教学和远程教学，幼儿可以在线上学习，还可以在线上与专家、教师进行互动交流。比如，新冠疫情的出现，大家不能外出，于是远程教学成了教学的主要方式，教师通过直播、录制的形式进行网上授课，让幼儿自主学习，这些都是信息技术为教育事业的发展提供的便利。

　　(三)社会化软件

　　社会化软件最常见的就是QQ和微信，它们在教育事业中发挥的作用不容忽视。比如，通过QQ和微信，家长可以及时了解幼儿的在园表现，增强对教师的信任;家长也可以在班级群分享、交流育儿的经验，为家长提供了一个交流的平台。

　　信息技术在教育中的利弊

　　任何事物都具有两面性，信息技术也是如此，有利也有弊。

　　(一)信息技术应用在教育中的优点

　　1.增强幼儿的学习兴趣。由于幼儿的年龄较小，动态的事物能够激发幼儿学习的兴趣和欲望。兴趣是学习的动力，因此在日常教育教学中，激发幼儿学习的兴趣非常重要，所谓“好之者不如乐之者”，当幼儿对某个事物产生兴趣后，会主动去学习、探索。信息技术的恰当运用，可以将原本沉闷的教学活动变得生动有趣，让幼儿在趣味化的活动中学习，真正做到“玩中学、学中玩”。

　　2.促进教师的专业发展。随着信息技术的发展，教师的专业能力也需要逐步提升。教师必须不断加强自身专业素养，提高信息技术的专业能力，不断学习、不断进步。教师通过网络学习、培训等活动，能够学到更多与自己专业相关的知识，提高自身的文化素养，提升幼儿教育教学的整体水平。

　　3.加强家园联系与合作。有了QQ、微信以后，教师与家长之间的交流与联系明显增多，家长更愿意主动与教师交流，询问教师的意见，并把幼儿在家的表现告诉教师，共同努力，加强家园联系和合作，实现家园共育，有利于幼儿的学习发展。

　　4.使教育方便化、快捷化。有了各种教学软件后，材料教师开展教学活动时要准备的物质材料大大减少，可以直接在软件中体现出来，其他教师也能借鉴、运用，使教育变得更加方便化。比如美工活动中需要准备的材料很多，示范过程复杂烦琐，若教师能提前将示范过程录制下来，那么在活动中只需要播放视频就可以了，同时教师在录制的过程中也能把握住活动的重难点。有了社会化软件后，家长能及时收到教师传送的照片、视频等，使教育更加快捷化，在此基础上，教师、家长、幼儿三者之间的联系更加密切，互动性更强，从而保证了教育教学活动的一致性。

　　(二)信息技术应用在教育中的弊端

　　1.对中老年教师的要求过高。各类教学软件的发展，让许多中老年教师身心俱疲，他们需要花费更多时间去接收、学习新的技术，久而久之便失去了耐心，无法实现信息技术对于教学的作用和价值。

　　2.交流平台出现无关内容。班级群中经常会出现家长回复信息后便开始聊天刷屏，導致其他家长可能会错过重要信息，甚至还有家长直接屏蔽群消息，导致接收不到信息。

　　3.信息传达不及时。对于突发信息，家长获取不及时，无法及时回复，导致不能及时解决问题。

　　时代在发展，社会在进步，幼儿教育中的智能化越来越明显，我们应该合理、有效地应用信息技术，发挥信息技术的优势，促进教育事业的进一步发展。

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