我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析

　　摘 要：在我国教育体系当中，幼儿教育占据着十分重要的位置，并且发挥着至关重要的作用。促进幼儿教育的均衡发展，可以保证我国教育的公平性与客观性，并且营造良好的社会氛围与环境，与此同时，将我国人才强国战略落实在实处。但是在当前的我国幼儿教育事业发展过程当中依然存有问题，需要采取相应的对策进行解决。基于此，本文分析了我国幼儿教育非均衡发展现状，提出了促进我国幼儿教育非均衡发展的对策，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

　　关键词：我国幼儿教育;非均衡发展;现状;对策

　　《儿童与健康》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针.

　　在现代化教育过程当中，幼儿教育非常重要。在这样的大环境下，要想保证幼儿教育工作的正常展开，应该有效解决当前我国幼儿教育存有的非均衡发展现象，并且采取科学合理的措施解决这些问题，只有这样，才可以让幼儿积极主动的参与到教育活动当中，提高幼儿的学习能力与综合能力，推动幼儿的全面发展。因此，加强我国幼儿教育非均衡发展现状与对策研究具备现实意义。

　　1.我国幼儿教育非均衡发展现状分析

　　(1)城乡发展不均衡

　　我国当前的幼儿教育处于非均衡发展状态当中，主要是教育规模方面的差距非常明显。对于西藏地区的幼儿园而言，其数量明显比我国平均水平低，但是对于某些一线城市而言，其数量也远远超过了我国平均水平。与此同时，根据教师与学生的情况分析表明，在城市当中，20位左右的幼儿便会拥有一名教师，但是在农村幼儿园当中，教师的数量比较少，并且多数教师都选择在城市当中工作。

　　(2)區域发展不均衡

　　依照我国幼儿教育的实际发展情况分析，把整个国家分成了四个地区，分别是东部、中部、西部以及东北部，对于西部地区而言，此区域的国民经济发展较为缓慢，所以幼儿教育方面的经费投入非常少，幼儿的实际入园概率非常低。对于东部区域而言，市场经济发展速度比较快，幼儿教育水平远远超过了剩下的区域，并且幼儿的入园率属于西部区域幼儿入园率的两倍。

　　2.促进我国幼儿教育非均衡发展的对策

　　(1)建立多元幼教投资模式

　　幼儿教育投入一方面能保障幼儿获得相应的教育，另一方面也可以对贫困区域的幼儿进行帮扶。因为义务教育并不包含学前教，所以要想促进我国幼儿教育的快速发展，并且实现幼儿教育活动的均衡性，要将外国先进的经验渗透其中，让当地政府充分发挥自身的主导作用，制定完善且健全的多元幼儿教育投资方式，让更多的社会资金投入到幼儿园建设活动当中，积极主动的鼓励社会机构进行投资，将社会资金和政府资金全面整合起来，促进我国幼儿教育的均衡稳定发展。

　　(2)改变观念，逐步实现将幼儿教育纳入义务教育的目标

　　幼儿教育在我国教育活动当中属于基础教育，此教育的普及和义务教育紧密关联，保证幼儿教育的质量以及实际成效与义务教育紧密关联。促进我国幼儿教育的快速发展，与教育事业的稳定发展需求相符，可以将各个地区的教育差距缩短。在这样的情况下，要积极转变自身的观念，将幼儿教育放入到我国义务教育当中，只有这样，才能保证幼儿教育活动的正常展开，提高幼儿教育的质量，促进幼儿教育事业的健康可持续发展。

　　(3)强调统筹协调，发挥地方政府的职能

　　要想促进我国幼儿教育的均衡发展，可以全面发挥出当地政府的作用，实现统筹规划，把其全面放入到区域经济的快速发展计划当中，将社会力量充分融入其中，激发出幼儿园办学的主动性与积极性，营造轻松且和谐的幼儿教育环境，全面发挥出当地政府所具备的重要作用。将宏观调控落实在实处，严格遵守我国市场经济体制下的有关规则，实现各个地区幼儿园多样性资源的全面优化配置，将各个地区存有的差距缩短。现阶段，我国农村地区的幼儿教育明显比城市落后，在实际制定有关政策的时候，当地政府部门要进行倾斜，进而为农村地区幼儿教育事业的健康可持续发展奠定良好的基础条件。

　　(4)注重教育质量，提升幼教队伍水平

　　要想促进我国幼儿教育事业的稳定发展，应培养更多高素养的幼儿教师，但是在现阶段的教师资源分配方面存在失衡现象。因此，需要向农村地区投入更多的经费，并且制定完善的教师资格准入机制，提高教师的专业能力。也可以制定城市与农村幼儿园进行帮扶的有关制度，让更多的教师到贫困山区进行支教，让当地的幼儿获得更好的教育。

　　3.结束语

　　总而言之，随着我国教育事业的快速发展，我国幼儿教育事业得以不断发展，在这样的情况下，保证幼儿教育活动的正常展开至关重要，但是当前的我国幼儿教育依然存在非均衡发展情况，针对这种现象的存在，需要采取科学合理的措施进行解决，只有这样，才能保证我国幼儿教育工作的正常展开，培养幼儿的学习能力，为促进幼儿的健康成长以及全面发展奠定良好的基础条件，最终促进我国幼儿教育事业的健康可持续发展。

　　参考文献

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　　[2]廖浩然，田汉族，彭世华，谭日辉.我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析[J].学前教育研究，2018(02)：17-21+34

　　[3]刘丽梅.关于促进成效幼儿教育非均衡发展的思考[J].人间，2017.185(26)：51-52

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文章名称： 我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析

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