适应幼儿审美素质培养的游戏活动空间浅析

　　摘要：本文以幼儿素质教育理论和结构，幼儿游戏方式以及幼儿园室外游戏空间的相关要素为研究基础，针对某地区幼儿园中游戏活动空间的现状，通过浅述儿童游戏空间理论与素质教育的关系，从而探寻两者相结合的设计理论及方法，进一步提高幼儿素质教育质量与水平。

　　关键词：幼儿素质教育;幼儿游戏;幼儿园室外活动空间

　　Abstract: this paper based on children's quality education theory and structure, the baby way and nursery outdoor games of related elements of space research foundation, in view of some areas in the kindergarten game activities of the present situation of space, through the shallow children's game of space theory and quality education relations, so as to explore the combination of the design theory and method, and to further improve the quality education quality and level of young children.

　　Keywords: children's quality education; The baby; The kindergarten outdoor activity space

　　中图分类号:G4 文献标识码：A 文章编号：

　　一.幼儿素质教育的结构

　　幼儿素质教育包含体能素质 、社会性素质 、才智素质和审美素质四个方面。

　　幼儿期是人审美心理的初步形成阶段，是人一生发展的生长点和根基地。而审美是其不可缺少的一种自由的生命活动，也是幼儿最为本质的，同时又是超越性的一种存在方式。

　　因此作为建筑设计者，应当根据幼儿对于审美的特殊性和具体性展开思考，即要体现出建筑环境的本身含义，还得创造符合幼儿审美的思维来设计学龄前教育建筑环境，让幼儿在适宜的环境中培养出健康的审美素质。一般来说，大班幼儿的空间识别能力较强，亦对园内整体环境(色彩、绿化、小品等)的认识有着更高的要求。

　　二.空间要素分析

　　(1)地形

　　利用自然地形及地面高差的变化(见图1)，不仅可以起到划分领域的作用，还可使外部空间更加丰富多彩。

　　(2)表面材料及质感

　　园内地面的铺装材料如同地毯一样就在脚下，人们可以随时感觉到它。在不同空间环境中，铺装材料的色彩、图案、质感应随其变化而变化(见图2)，可增加儿童在视觉上的美感。还可以采取铺面图案的趣味性组织，从而增强对儿童的吸引力。

　　(3)植物

　　在室外空间环境的创造中，植物的搭配亦尤为重要。植物除有可以增加自然感，烘托自然气氛的特点，还可起到遮阳、隔音、清洁空气等作用。因此，在园内环境中，植物的合理协调布置，不仅可美化室内外环境空间，还可充分发挥出植物造型设计上的特点。

　　草地是幼儿游戏环境设计中的重要角色，但在整体规划设计上，应考虑与其他人造环境设施一起设置，如雕塑、水面或假山等，这样才能吸引幼儿关注。在用地紧张，以硬环境占主导地位的城市幼儿园中，充分利用边角余地种植一些耐践踏的宿根花草，可添加游戏环境的大自然情趣。但实际情况并非如此，一是在中小型幼儿园中很少设置草地;二是在环境条件较好的园区内，草坪面积极为有限，并且大多都缺乏维护。

　　(4) 艺术小品

　　目前，在部分大型幼儿园景观设计中，一些具有趣味性和观赏性的花台、花坛、雕塑等艺术小品已成为美化空间环境的亮点。在这些小品设计中，无论从材质、色彩及尺度上都充分考虑幼儿的生理及心理特征，亦满足了儿童活泼好动、好奇心强的特点，具有明显的实用功能与可参与性。

　　总之，应尽可能把周边的自然景观，例如，丘、谷、河流借入园中，通过表现植物的形、色、花、果、枝、叶及质感等特征，让儿童们感受自然、体验自然、认识自然。

　　然而，目前多数幼儿园内环境还停留在建国早期水平，在建筑色彩运用等方面缺乏新意，且绿化面积不足成为通病。

　　三.空间色彩化策略

　　从色彩学的角度来说，高明度和高对比度的色彩容易使人产生明朗和欢快的情绪;而低明度和低对比度的色彩则给人带来安静和忧郁的感觉。

　　根据色彩学原理，幼儿园游戏空间的色彩装饰艺术及设计，应适应儿童心理特征等需要。在室内外活动区的色彩设计中，要充分注重与儿童生动活泼的特性相匹配，借此帮助和提高儿童的综合审美能力的发展。因此，在空间色彩设计中，应注意以下设计原则:

　　(1)明快及大面积的主体色调

　　结合幼儿园建筑造型的特点，应采用主体色调为主、浅色为辅的设计原则，避免用色过度现象。如某幼儿园操场，在白色整洁的主楼效果下，配合鲜艳的色块点缀，给人自由活泼的活动氛围。

　　(2)亮色局部点缀

　　通过红、黄、蓝等色彩的点缀手段，来突出幼儿园的入口部位和建筑局部(见图3)，使其产生艳丽、跳动的活力感，从而彰显幼儿园建筑的个性特点。

　　(3)运用色彩装饰提高空间的识别性

　　幼儿园建筑多以标准活动单元组合而成，各活动单元空间构成设计基本相同。如采取不同色彩划分的方式则园内班级间的色彩标志就更为明显，并可有效增强儿童对自己班级的区分能力和空间导向性。其次，不同色彩主调的使用亦可突出各个班级的不同特点。

　　四.总结

　　从发展的角度而言, 幼儿素质教育是人的素质教育形成的初始阶段。因此按照社会要求的目标，通过科学的教育途径或方式，坚持遵循幼儿身心成长规律，最大限度地培养幼儿天赋，使其在教育的初期阶段中不断加强认知、品行、心理、人际交往等各种素质水平的提高。

　　我国现阶段大规模的城市化进程中，园内游戏活动空间有以下两点发展趋势较为显著：

　　a.集约化

　　随着社会经济的不断发展以及城镇规模的扩大，城市用地面积必然日趋紧张，幼儿园建设用地亦会逐渐缩小。此时，中小型幼儿园建筑将会大量涌现，这无疑给我国尚未完善的园内游戏环境建设又提出了新的课题。针对以上问题，需要积极采取办法，在空间布局中努力挖掘空间潜力，最大限度地增强游戏空间的吸引力，以达到提高游戏环境质量的目的。

　　b.一体化

　　在高度紧张节奏的社会生活中，人们对社区及城市的公共休憩游戏场所愈来愈重视，这将给幼儿园内游戏环境与社区游乐设施乃至城市开放空间的三者融合提供机会。如何保障幼儿游戏活动空间质量，如何提高游戏环境的利用率，如何处理不同年龄段儿童之间以及儿童与成年人之间的空间关系，将不只是幼儿园单方面考虑的问题。这就要求我们坚持以人为本的观念，在设计中始终注重儿童游戏特性，将儿童游戏空间设计与社区及城市环境之间构建成一套和谐、自然的地有机整体，这也是今后适应素质教育的幼儿园游戏活动空间设计理论应深入研究的内容。

　　总之，当前我国幼儿园建设水平整体落后，远远不能适应社会经济发展的需求。园内游戏活动空间创设更是需要与时俱进和大胆创新，使其具有前瞻性、科学性。

　　参考文献：

　　(1)(西)帕科·阿森西奥 著. 刘培善 译.世界幼儿园设计典例.北京：水利水电出版社，2003.

　　(2)胡思润，林玉莲. 幼儿园环境特征与儿童发展的关系初探. 新建筑，1996(1)：P27-31.

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文章名称： 适应幼儿审美素质培养的游戏活动空间浅析

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