发表核心论文探讨如何让小学生真正认识到自己的理想　

　　摘要：让理想成为学生内在发展的驱动器。引导学生从起始年级都要制定“生涯规划”，并引导学生立足实际，从兴趣出发，将自己的理想具体化为远、中、近期目标，开展各种活动，搭建好舞台，加强习惯养成教育，让学生宣示理想，并且使之成为其内在发展的动力。

　　关键词：小学,理想,教育,方法

　　苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想是什么?理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。是理想，召唤着你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进;是理想，指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有了前进的方向;有了理想，你就有了前进的动力。

　　我们从长期的教育实践中认识到，小学阶段是一个人树立人生观、价值观、形成世界观的关键时期，但是现实状况是现代中小学生普遍缺乏崇高的理想。导致学生理想危机的原因除了市场经济条件下人们急功近利、惟利是图、惟我所求的思想在作祟外，更深层次的原因在于学校对学生理想教育的简单化、形式化，只注重学生的学习成绩，而忽略了包括理想教育在内的德育工作，没有在学生心目中确立对理想目标终身追求的信念，而在全面实行素质教育的今天，理想教育应该成为学校教育工作的灵魂。

　　如何帮助学生树立崇高的理想呢?我们的具体做法是：

　　一、让教师成为教育理想的坚定信奉者

　　我校聚集了一群有教育理想、有人生梦想的教育工作者。

　　有梦想才有追求，有理想才有目标。在这个时代，一些人盲目地追逐着眼前的现实利益，不再关注头顶的星空和心灵里的感动。教育工作者切不可这样功利，眼光要看得远一些，因为教育的本质是教人求真、向善、崇美。

　　我校适时提出了“为学生的幸福人生奠基，以理想引领成功，靠奋斗成就未来”的办学理念，确立了“培养博学、厚德型全面发展的社会主义接班人”的育人目标。我校的每个老师都认同这个理念，同时也怀揣着自己的教育理想和人生梦想，如果学校不能给老师们一个发展的平台，不能引领教师的成长和进步，不能把教师的人生和事业带到更高的境界，那么，在一番碰撞和冲突之后，老师们会由困惑而消沉，理想之光会黯淡，信念之火也会熄灭。

　　教师的理想和学校的发展是息息相关的，学校的发展之路就是教师的成长之路，教师的成长又成为学校发展的强大推动力。

　　我校地处农村，300名学生，20名教师，多数是农村“民转公”教师，平均年龄45岁，要达到素质教育的要求，要适应新课改的发展，还有一段很长的路要走。如何使广大教师在学习、工作双重压力下获得幸福感，我们站在“以人为本”的高度，用科学研究的态度思考着为每一位教师创造成功的机会，提出了教师队伍校本培训“三三四”模式。我们通过开展 “青蓝工程”“新秀工程”“名优工程”三项工程，引导教师通过“基础型、发展型、优先发展型” 三个发展阶段，引领教师经历“合格教师”、“骨干教师”、“名优教师”、“专家型教师”四个成长过程。这样的校本研究与培训不仅使每位教师得到历练，提高了教师整体素质，而且进一步坚定了他们的理想和信念。

　　三三四模式推行过程中，鼓励教师制定个人成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以常规课堂大赛为依据评选“课堂教学改革先进个人”，在教研组内和学校范围内进行优秀学科教师经验交流，充分发挥其表率示范作用。鼓励教师参加上级教育主管部门举行的“能手”“优质课”等评选，借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建设。现已培养潍坊市教学能手1人，青州市教学能手7人，青州市教坛新秀2人，县级以上优质课10多节。三三四工程的实施切实促进了教师的专业成长，提高了教师队伍的整体素质，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

　　二、让课堂成为撒播理想的园圃

　　人们常说，课堂，是教育的主阵地。既然如此，课堂，理所当然也应是撒播理想的主阵地。

　　我们在实践中，不单在主题班会、思品课加强对学生理想教育的渗透，而是对所开设的所有课程都渗透进理想教育的内容。各科教师充分挖掘各自课程中所蕴含的理想信念教育内涵，以激发学生为理想而学习的热情，从而消除为教学而教学的片面倾向。有人曾这样说过，“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在”。在新课程改革大潮澎湃的今天，我们更应为学生的精神发展而努力，让学校成为老师和孩子共同的精神家园，让课堂成为撒播理想的园圃!

　　三、让理想成为学生内在发展的驱动器。

　　学校是学生理想的源发地，是学生梦想开始的地方。我们责无旁贷，要让理想教育为少年儿童铸魂。我们制订了《理想教育实施方案》，引导学生从起始年级都要制定“生涯规划”，并引导学生立足实际，从兴趣出发，将自己的理想具体化为远、中、近期目标，学生目标实现情况填入成长档案袋，阶段性目标达成以后学校将给予适当鼓励。

　　“我要当科学家，我要当警察，我要当记者，我要当养路工，我要当天文学家，成为星空的守望者……。”说到未来，孩子们黑葡萄般的眼睛里都闪现出光芒。

　　孩子们在确定了自己的远期和近期目标后，都会满怀激情，信心倍增。这时，我们会因势利导，开展各种活动，搭建好舞台，加强习惯养成教育，让学生宣示理想，并且使之成为其内在发展的动力。

　　我校通过开展“四个一”活动，搭建了学生宣示理想的平台。“四个一”，即举办一次理想教育专题演讲会，让学生展示自己的理想;召开一次理想话题座谈会，了解学生理想实现过程中遇到的困难，进而予以疏导;为每个学生建立理想档案，记录下每一位学生实现理想的过程;参加一次社会实践，让学生将自己的理想融入社会，从而体会成就的快乐。总之，确立理想不仅仅是学生自己的事，也是学校和教师的事，但确立的理想必须是学生内心对未来奋斗目标的设定，并且甘愿为之而努力。

　　现在，全国上下都在追寻‘中国梦’，‘中国梦’的希望尤其在青少年身上。作为教育工作者，我们一定要激励少年儿童敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，为“中国梦”的实现增添强大的青春力量。

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