新大纲下物土木工程职业教育情况措施研究

　　摘要：土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，总结成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。从17世纪开始，以伽利略和牛顿为先导的近代力学同土木工程实践结合起来，逐渐形成材料力学、结构力学、流体力学、岩体力学，作为土木工程的基础理论的学科。文章发表在《东方教育》上，是职业教育论文发表范文，供同行参考。

　　关键词：土木工程,职业教育

　　土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之一。远古时代，人们就开始修筑简陋的房舍、道路、桥梁和沟洫，以满足简单的生活和生产需要。

　　1教学效果欠佳

　　新大纲中对土木工程课程的通用类课时进行了相应的建议,建议在1学期内以48课时完成土木工程通用类教学。但通过调查发现,在甘肃地区许多中职学校都是采用每周4课时,除去期中期末复习时间、节假日以及实习时间,基本上1学期开展土木工程教学的只有44课时。

　　2新大纲下中等职业教育土木工程教学策略

　　针对当前中等职业教育土木工程教学的现状,以及新大纲对土木工程教学的要求。以下将从三个方面提出构建土木工程教学策略的新思路。

　　2.1教学理念

　　传统的土木工程教学理念强调以教师和教材为主导,是一种带着知识走向学生的灌输式教育方式,这种方式无法提升学生对土木工程课程的兴趣,只是让学生被动的接受知识。在新大纲以及课改要求下,我们应改变我们的教学理念,在土木工程教学中应以学生及其活动为中心,带着学生走向知识的殿堂。

　　(1)兴趣是最好的老师,因此,教师在备课时应将理论知识和生活实际多联系,在教学过程中能合理运用信息技术和网络资源,培养学生的对土木工程课程的兴趣,使学生能主动的去学习和探索新问题。

　　(2)在课堂教学过程中应留给学生相应的思维空间,让学生自主的去思考问题,再解决问题。例如,教师在讲解“电动势”的概念时,如果仅通过教师口头讲解这个抽象概念,学生很难理解。教师可以让学生制作水果电池,引导学生去思考:为什么不同的水果电压不同?为什么会存在电压?这个思考的过程也让学生明白了“电动势”这个抽象的概念,也活跃了课堂。同时,学生也能主动的参与到土木工程教学活动中,变“被动”为“主动”,使学生养成独立思考的习惯与能力。

　　(3)在新大纲条件下充分发挥《土木工程》新教材的特色,提升学生综合素养。《土木工程》新教材在内容的引入方向充分注重理论与实践的结合、专业与生活的结合,在说明土木工程理论方面时列举了学生身边的实例,使内容更加易懂。

　　2.2教学形式

　　教学策略研究的目的是要实现教学最优化,提高教学质量。在教学形式上,应将传统的“满堂灌”,转变为“做中学”,提升教学效果。

　　(1)中等职业教育的根本目的是提高学生综合职业能力和职业素养,因此职业教育的教学方式应注重学生实践能力的提高。而课堂教学是奠定学生综合职业能力的基础,但传统的“满堂灌”的教学形式无法达到该要求。因此,教师在土木工程教学过程中应建立一个类似实验室的一体化教室,让学生有更多的实践机会,以此来培养学生的动手操作能力,提升学生的基本操作技能。

　　(2)中职学生所处年龄阶段对未知事物的探索能力较强,对实践动手方面有较强的兴趣,教师在土木工程教学中可以利用这些特点,先实践、再理论,从实践过程中去体会,逐渐培养学生自主思考与自主学习的习惯。在具体的课堂教学中,教师首先将本章节所涉及的实验器材准备好,如果实验器材数量受限,可采用分组的方法,让学生在实验的过程中学习新知识。实验的过程其实质是学生自主操作与学习的过程,从而使学生更加明确土木工程教材中所阐述的各种土木工程理论与现象。同时也提升了学生的学习积极性,有助于实验技能的培养。

　　2.3教学评价

　　新大纲明确指出了“考核与评价”的相关要求并建议在教学评价中要坚持终结性评价与过程性评价相结合,注重评价方法的多样性。在具体的土木工程教学评价过程中,教师应转变评价观念,评价学生并不是给学生评定等级,而是为促进学生更进一步的成长与发展。

　　3结论

　　土木工程课程是中等职业教育的基础文化课程,是提高中职学生综合职业能力的基础课程,为学生学习专业知识和技能培养奠定基础。因此,本文从当前中等职业教育土木工程教学现状出发,根据新教材的结构与特点,并结合中等职业教育的教学实际,提出了在新大纲下的土木工程教学策略。

　　土木工程职业教育：《东方教育》是由江苏省广播电视总台(集团)主管、江苏广播电视报主办的一份面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类学术理论期刊。国际标准刊号： 国内统一刊号：CN 32–0034, 邮发代号：27-4。

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文章名称： 新大纲下物土木工程职业教育情况措施研究

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