幼儿园幼小衔接工作

　　摘要：幼小衔接问题一直是教育工作者及家长极度关注、重视的问题，也是幼教工作者一直研究讨论的话题。如果幼儿园和家庭都能做好幼小衔接工作，那对于幼儿今后的学习生活具有极大的促进作用，反之，会影响孩子今后的学习品质。幼儿园一线教师一直对幼小衔接课题进行深入研究，也积极和家长取得沟通，尝试改变家长的某些不好的固有观念，希望取得教育的一致性，共同做好幼小衔接，帮助幼儿顺利完成幼儿园到小学的过渡。

　　关键词：幼小衔接;幼儿园;小学化倾向;家庭;解决对策

　　一、幼小衔接中存在的问题

　　(一)教育现状的推动

　　就沉江市区而言，幼儿园办园数量持续增加，集体呈现出办园规模较小，办园条件不合格，许多园所都是暂用公共人行道作为办园资源，几十所幼儿园中仅一所为公办幼儿园，且地处偏远的老城区，随着二胎政策的开放，幼儿生源也逐渐增多，每年新办园所也越来越多，各园所之间的竞争也越来越强烈。许多幼儿园为了迎合家长的需要，甚至从小班开始就对孩子进行了系统的、机械的知识学习。于是，从幼儿园入学开始，家长拼命地让孩子学习各种课程，舞蹈、小主持、器乐、书法、篮球……各种各样的学习让本该拥有充满天真快乐童年的孩子失去了无忧无虑的童年。尤其当孩子升人大班后，为了进入小学轻松些，家长们强烈要求幼儿园开始学习拼音、数学等超过孩子发展年龄的学科知识，这让教师和孩子都苦不堪言。

　　(二)师资力量薄弱

　　随着国家对学前教育的重视，许多大学，包括一些本科院校都开设了学前教育这一门专业，许多优秀的学前教育毕业生也开始踏人社会工作，服务于学前教育这一行亚。但是，就目前沅江本地而言，幼儿教师的整体水平不高，很多都是中专毕业，也有的是高中、初中学历。学前教育师资力量如此参差不齐的原因有很多，主要体现在本身对幼儿教师需求量大，其次幼儿教师的工作量大，责任重，待遇低，导致流动性很大、许多大专毕业生选择留在大城市发展，导致师资缺乏。

　　做好幼儿教育并不是一件容易的事，必须要有专业的理论基础，幼儿园要根据园所的实际情况定期请专家对教师进行专业培训，深人学习《指南》、《纲要》、《规程》等国家颁布的相关文件及书籍，树立正确的教学理念，遵循幼儿的学习特点和学习方式，切勿违背幼儿身心发展规律，要正确指导家长科学育儿，而不是一味追求园所的利益被家长牵着鼻子走。

　　(三)幼儿园教育小学化

　　幼儿园小学化极大程度是因为迫于家长的压力，而提前向幼儿教授小学的知识。幼儿园教育本应该以游戏为基础，促进幼儿体智德美全面发展的教育，可是幼儿教育小学化后，明显突出“智”的培养，而忽视了其它方面的均衡发展。当幼儿的骨骼肌肉还不太适合书写的时候，我们就迫不及待的要求幼儿拿起铅笔一笔一划的写字。当幼儿还处于前运算阶段不能进行具体运算的时候，我们逼迫着幼儿背诵1+1=2等等。我们没有关注幼儿成长真正需要的东西，而是按照自己的意志拔苗助长。家长们存在着各种攀比，谁家的孩子认识多少个字，谁家的孩子又能背诵多少唐诗宋词，又有谁家的孩子能背到圆周率的多少位……这样的教育模式呈现出的结果可能是孩子会写不少字，会读拼音，会算算术，可是这样的教学，已严重违背幼儿身心发展规律。对于孩子来说，学习的过程是枯燥的、机械的，孩子的想象力、创造力已悄然被扼杀。其次，过早的机械教学已阻碍了幼儿智力的发展，自主学习意识、接受知识的能力也没有得到持续发展。总的来说，教育从来不是一件容易的事，不管是教师还是家长都要用心教育，切勿与教育背道而驰，拔苗助长。

　　(四)家长教育思想落后

　　家长作为孩子的第一任老师，要以身作则，给孩子树立榜样。良好的家庭教养对孩子性格的养成起重要作用，会让孩子形成优秀的品质。但是，由于中国国情，独生子女居多，部分家长对孩子溺爱，过渡包办代替，忽视对孩子自立、自主、自强的培养。也有许多家长还是观念比较陈旧，认为孩子只要学习好，其它的无所谓，忽视了孩子的全面发展，这样下去会导致孩子今后上课不专心，学习不认真，从而形成不良的学习态度和学习习惯，幼小衔接更难以顺利进行。

　　二、解决幼小衔接问题的策略

　　(一)教师要有良好的职业道德素质

　　努力提高自己各方面的素质修养，要积极参加培训，学习专业知识及提高各方面技能，教师素质的高低直接影响下一代受教育的水平，教师的专业水平直接影响到幼小衔接的质量。

　　(二)帮助孩子做好学习准备

　　幼儿园的学习属于学龄前学习，这种学习更加强调的是一种准备状态，它是为小学学习打基础和做铺垫的。所以，孩子在幼儿园最重要的是形成良好的学习习惯。比如，上课的时候专心致志，认真听课，积极思考，主动回答老师提出的问题。按时完成教师布置的各项任务，不要求有多完美，但求认真，仔细。爱惜书本，养成良好的阅读习惯，让孩子能够主动的学习新的知识，遇到困难知道寻求帮助，面对问题能够积极思考……

　　(三)幼儿园要与小学建立对等的关系

　　幼小衔接不应该只是单一的让幼儿园去与小学靠拢，小学也应该来了解幼儿园的生活及课程，两者形成相互学习，相互支持的沟通。

　　(四)幼儿园要定期开展幼小衔接讲座

　　通过家长学校、家园联系栏、家长开放日等宣传途径帮助家长走出误区，与幼儿园达成一致教育，引导家长正确评价自己的孩子，全面认识幼儿的发展。

　　一是在进入小学学习前培养孩子的自理能力，能够自己的事情自己做，自己能整理并保管好自己的物品，有较强的自主意识，遇到挫折能自己主动解决问题，与同学间要互相帮助，友好相处。二是提前了解小学的生活作息时间，给幼儿建立稳定的作息制度。可以提前带孩子参观小学，了解小学生活学习环境，讲讲小学一些基本的规则。三是在孩子刚人学期间，要密切关注上学情况，及时了解孩子每天的表现，与孩子进行沟通交流，尽量为孩子创造一个宽松愉快的学习空间，同时帮助孩子形成良好的学习品质，养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　科学保教幼小衔接作为高度关注的问题，需要幼儿园、家庭、小学等共同努力，达成教育的一致性，实施科学的保育、教育。希望幼儿园及家庭都能树立科学的教育理念，切勿被机械的知识占据头脑，要共同朝著科学的教育方向出发，给孩子一个幸福快乐的童年。

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