研究当前体育教学管理应用新模式制度方法

　　体育锻炼已经成为全民健康生活的一种方式，对于当下人们应该利用什么时间来加强自己的体育锻炼呢?同在小学更应该做好体育教学的管理模式，应该从小来培养学生的体育锻炼，这样能更好的加强学生的自身的素质等等。《体育科学研究》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。体育科学研究内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，体育科学研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。体育科学研究并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　摘　要：小学低年级大多数学生不能自觉遵守课堂纪律、不懂课堂教学要求，注意力很难集中，自理和自控力差。但他们对新鲜事物感兴趣，加之天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力，善于自我表现。体育游戏教学是小学低年级一种重要的教学方法，体育游戏教学体育游戏教学更有利于使学生养成良好的体育学习态度和习惯;体育游戏更有利于学生运动能力、运动技能的提高;体育游戏使学生更加有兴趣的投入到学习中去。

　　关键词：体育教学,游戏化教学,技能掌握

　　1 小学低年级体育游戏的教学效果

　　1.1 体育游戏教学对学生学习态度和习惯的养成影响

　　学生的学习兴趣主要是使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，使用游戏教学能让学生表现出更为积极地态度和行为，主要表现为在体育课上学生更能认真听讲和主动参与动作练习，让学生更能主动的接受知识和主动的参与练习。游戏教学法能较大的降低学生的消极态度与行为，使学生更能主动地学习，有利于学生良好学习态度和行为习惯的养成。

　　体育游戏不仅可以锻炼身体，提高智力，陶冶情操;而且通过体育游戏教学可以激发学生兴趣，培养学生能力，使学生掌握体育锻炼的方法，提高自我锻炼的能力。

　　1.2 体育游戏对学生运动能力的影响

　　运用游戏教学法不仅可以让更多的学生都能参与体能练习，还能让更多的学生掌握更多的正确练习姿势，而传统教学则做不到这一点。游戏在结合学生体育知识与技能掌握基础上，更能激发学生运动的热情，使学生身体运动能力在游戏中得到提高。

　　要使学生在短短的几十分钟的教学时间内，通过对客观事物的探究，获得一定的科学知识，精心设计并提供“有结构的材料”十分重要。选择材料有几个要求: 一要典型; 二要有结构; 三要安全有效。低年级游戏教学一般以单向传递和简单的情节为主，他们最喜欢模仿动物的样子做游戏。在体育教学时，可以精心设计把教学内容同动物游戏结合起来，让他们通过模仿动物形象进行教学。

　　1.3 体育游戏对学生运动技能掌握的影响

　　在体育课上运用不同教学法，小学低年级学生在基本运动知识与技能的掌握程度上差距不明显，在小学高年级釆用体育游戏教学能减少学生的消极态度与行为，但是传统教学方法却能让更多的学生掌握更多的简单技术动作。

　　1.4 体育游戏对学生身心主观体验的影响

　　在体育(与健康)课程标准中，使学生能够通过体育活动等方法来调控情绪及形成克服困难的坚强意志品质是水平一(一~二年级)与水平三(五~六年级)心理健康领域的学习目标，二年级与五年级体育课教学水平目标是使学生能够通过体育活动等方法来调控情绪及形成克服困难的坚强意志品质，学生身心素质的锻炼与提高可以通过在体育课堂上的学习来实现。在学生心理健康领域中，在小学体育课上运用体育游戏教学比传统教学方法取得的教学效果更好。小学生喜欢玩游戏，这是他们在课堂上表现最为突出爱好，游戏给他们带来的是刺激与快乐，所以他们更加有兴趣的投入到学习中去。

　　2 小学低年级体育游戏的设计

　　2.1 设计体育游戏情景，激发学生兴趣

　　结合小学生低年级爱玩，好动好奇心强的生理、心理特点，在小学体育课教学中，创设学生喜欢的情景，可以不同程度地激发学生学习的兴趣。改变活动内容和组织形式，创设宽松愉快的氛围，让学生在充满欢愉的环境中获得知识和技能，充分体验运动的乐趣。

　　2.2 设计游戏形式多样，培养学生兴趣

　　小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，游戏的形式在一节课中应体现多样性，动静结合、手脑结合，在活动中突出“玩中学，学中玩”，不断提高学生对体育教学的兴趣。

　　比如，跑动中的“听数报团”“蛇形跑”“螺旋形跑”“钻山洞”“拉网捕鱼”“传球触人”“老鹰抓小鸡”等，可使学生跑出欢乐、跑出兴趣。在形式上尽可能多样化，吸引学生的注意力，以达到锻炼身心的作用。

　　2.3 设计游戏材料要灵活，提升学生兴趣

　　我们在体育游戏的设计上，充分考虑灵活性，尽可能的将各类游戏资源挖掘出来，加以灵活“处理”，使游戏发挥出真正的作用。另外，体育游戏要时常更新，这样才能保证它在教学活动中的“动力作用”，以及趣味性和娱乐性。

　　在体育设计过程中，设计体育游戏情景，激发学生兴趣;设计游戏形式多样，培养学生兴趣;设计游戏材料要灵活，提升学生兴趣。

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文章名称： 研究当前体育教学管理应用新模式制度方法

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