浅析如何加强高校中体育文化管理建设

　　加强身体素质，首先应在校园中加强对学生的体院端丽，这不仅仅是对身体素质的加强也是对身体各项指标的管理，对身体健康等也起到一定的作用，在高校中如何建设体育文化措施，从《南京体育学院学报》中我们得知应该做到以下措施。

　　摘　要：加强校园体育行为文化建设，深化体育教学改革，第一要逐步形成以课外体育为主体，以课内体育为补充的学校体育新体系。课外体育是课堂教学的补充，是学生学习锻炼的第二课堂:学生的课外体育活动是校园体育文化的主体。丰富的学生课外活动，通过开放式、活跃式、主动参与式的锻炼，学生能把学到的知识加以运用、组合，不断丰富体育知识，提高体育文化修养，提高运动能力和终身体育运动的意识。

　　关键词：体育文化,高校体育,体育管理

　　学校体育文化建设，必须注重学校体育环境的规划和创建。在学校总体建设的框架内，规划好学校师生开展体育文化活动必需的场所，充分地发挥体育文化环境的作用。在创建学校体育文化环境的工作中，我们既要发挥学生的积极性，还要发挥老师的积极性，挖掘校园体育文化环境潜力，通过体育专栏、体育竞赛、体育表演、体育课、课外体育活动等环节来营造积极和谐的校园体育文化。

　　毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。我国教育方针明确规定学校“培养社会主义一代新人,培养跨世纪的高素质人才”。校园体育文化是学校体育的载体，他直接关系到人才培养目标的实现。

　　校园体育文化与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群。它由三个层面内容构成:表层是体育物质文化层，中层是体育行为制度文化层,内层是体育精神文化层。三个层面之间相互联系、相互促进,缺一不可,其中精神文化占主导地位,指导着人们的行为制度和物质层面的一切活动,物质文化是基础,为校园文化提供有力的支持,行为制度文化是主体,所有校园体育文化都要靠师生的行为来体现,三者是一个有机的整体,共同构建着校园体育文化的内涵。

　　校园体育文化就是一种文化现象。同时，又成为意识文化的载体，体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化特质，对人起到一种潜移默化的陶冶作用。因此，高校应注视校园体育文化建设，通过富有特设的校园体育文化，对学生的价值、道德体系、身心健康进行教育，培养德智体全面发展的社会主义建设人才。

　　要逐步形成有特色的校园体育文化。即学校在体育方面要形成并延续着带有普遍性、重复出现的相对稳定的一种独具特点的文化形态。经过一届届学生的努力参与、创造和传承延续，学校的历史文化内涵必将通过学校体育文化途径延续，这就逐渐成为学校校园体育文化，并成为一个鲜明的特色。校园特色文化是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。

　　校园体育意识文化，有利于学生树立正确的价值观和道德体系,有利于学生健康和工作意识的培养.高品位的体育文化可以确立学生体育价值观、体育态度、理想信仰等,这是校园体育文化的核心所在。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”,学生的课外体育活动是校园体育文化的主体，通过体育常年熏陶和潜移默化，学生将逐步养成健康的行为方式和工作意识，对学生的人生将产生深远、积极的影响。总体而言，学校体育文化，对学生全面发展具有重要的教育作用，是任何学科不可替代的。

　　在校园体育文化建设中，应积极倡导健康的体育精神，以公平竞赛、公开竞争、遵守规则、尊重对手、求真求实的体育道德精神来培养、教育和默化学生注重意志品质的培养与人格的完善，培养学生做到胜不骄、败不馁，顽强拼搏，相互尊重，培养良好的意志品质和优良的体育道德作风，重视学生在活动中的心理素质和社会适应能力的培养。

　　要形成以竞赛为主导，课外体育训练为内容，课内体育为导向的竞赛文化体系。学校应因势利导，安排专业教师和高水平的同学进行专门教练和指导，利用体育课时间，积极主动传授学生即将需要的专业知识，从而形成体育竞赛为点，体育课为线，课外体育训练为面的校园体育文化。

　　要加强制度建设，形成以竞赛为点，课外训练为面的学校体育制度。学校完善的体育竞赛制度，对学生维持参与体育锻炼的热情，养成良好的锻炼习惯具有积极的作用。学校应根据学校和学生的实际情况，把学校的体育工作、学生的体育竞赛活动落实到位，丰富校园体育文化生活。同时制定相应的评价奖励制度，从完成工作的质量上、效果上进行考核。

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文章名称： 浅析如何加强高校中体育文化管理建设

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