体育论文刊发如何将音乐运用到体育教学管理中

　　摘要：“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”(Physical education)是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面;用于狭义时，一般是指体育教育。不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。

　　关键词：体育教学,音乐制度,刊发核心论文

　　体育运动自古代奥运会时期发展至今，其组织性和相关规则不断得到加强。工业化使得在发达及发展中国家的居民有了更多的闲暇时间，这让他们可以参加并观看观赏性体育运动，体育运动曾参与人数增加，传播更为普遍。随着大众媒体和全球联系的加强，这一趋势更加明显。体育运动专业化成为主流，体育运动更加流行，体育迷们通过广播、电视、互联网追逐职业运动员，同时他们也自己参与业余的体育运动，从中得到锻炼和娱乐。

　　伴随我国产业结构调整和升级，体育产业对经济发展的推动作用愈发突出。2010年国务院办公厅发布《国务院办公厅关于加快发展体育产业的指导意见》(国办发〔2010〕22号)，该意见从国家政策层面肯定了体育产业在社会经济中的重要作用，明确了体育产业发展的基本方针、主要目标和重点任务。《指导意见》的出台标志着体育产业开始向国家主导、各部门和全社会联合推动发展的方式转变。《指导意见》出台后，地方性体育产业政策陆续出台，体育产业发展引导资金的设立以及体育企业各项金融税收优惠政策的实施，将有效推动我国地方体育产业的发展。

　　1音乐在常德市城区初中体育教学中运用的现状

　　1.1音乐在体育教学中运用的频数

　　体育教师结合音乐进行教学的情况，常德市城市初中，体育教师在上课时运用音乐的频率不高，只是偶尔使用。选择“经常”使用占3%，说明使用频数高的体育教师很少。一节体育课中使用音乐的次数，选一次的比较多，占48%。而选没有的人数所占比例为30%，说明有相当一部分体育教师在体育教学中不使用音乐。选择使用“两次”和选择使用“多次”的分别为14%和8%，这表明在一节体育课中使用音乐次数多的体育教师不多。选择没有使用音乐的占30%

　　1.2 音乐在体育教学中运用的时间

　　在体育教学中使用音乐时间上，在开始部分使用音乐所占比例为29%。选取在开始部分的比较多，在开始部分，使用的音乐为动员音乐，这类音乐具有较快节奏、较高音量的特点，其音域较宽，变化陡峭。对神经系统、内分泌系统和心血管系统都有改善的作用。

　　1.3 体育教师喜欢选用的音乐类型

　　本研究对体育教师喜欢选用的音乐类型的调查，选“根据教学内容有不同的选择”占58%，所占比例最大;选“流行音乐”和“民族音乐”所占比例也达34%;而选“古典音乐”就比较少，仅占8%，这说明很多体育教师在选曲上是有很强的甄别力的。根据教学内容的不同，选择合适音乐的体育老师占58%，这表明有过半的体育老师认为应该根据教学内容选择音乐，甚至在教学内容相同的情况下，也可以根据学生掌握的情况选择不同的音乐;选流行音乐、民族音乐和古典音乐的各占18%、16%和8%。

　　2学校领导、体育教师和学生对体育教学中运用音乐的态度

　　2.1学校领导对在体育教学中运用音乐的态度

　　学校领导对体育教学中运用音乐的支持的情况，学校领导对体育教学中运用音乐非常支持的占选项的12%，支持的占45%，此两项共占选项的57%，学校领导对体育教学中运用音乐无所谓的占选项的41%，不支持的仅占2%，

　　2.2 体育教师对音乐在体育教学中运用的态度

　　在大多数体育教师的心目中，音乐运用到体育教学中可取得比较好的教学效果。而选“非常明显”和“一般”这两项的人相对比较少，两项占总选项的46%，选“不清楚”这个选项的只有注%。在优质课的评比过程中，很多参赛的教师都使用了音响设备。

　　2.3 学生对体育教学中运用音乐的态度

　　选择“喜欢”的比例最大，占所选比例的59%，而选“讨厌”比例最小，仅占所选比例的3%，选择“一般”的占所选比例的36%，选择“不知道”的占所选比例的2%。选择“喜欢”和选择“一般”占总比例的95%，这说明常德市城区的大多数初中生对在体育教学中结合音乐上体育课是喜欢的。

　　3 体育教师的音乐培训和接受音乐专业人士指导的情况

　　3.1 体育教师的音乐培训情况

　　该项调查表明常德市城区初中的体育教师很多没有受过专门的音乐知识的培训，其音乐素养亟待提高。造成这种现象的原因是多方面的。虽然我国把素质教育问题提上了日程，但是在常德市城区的大多数中学当中，片面追求升学率仍然是一个很现实的问题，所以教师外出培训，单位领导考虑的多是与升学紧密相连的学科。

　　3.2 体育教师在选曲过程中接受音乐专业人士指导的情况

　　体育教师在选曲过程中有音乐专业人士指导，比例比较低只占8%;选有时有音乐专业人士指导的比例也只占27%，两项加起来也只占该题的35%。表明在选曲过程中，缺少音乐专业人士的指导。

　　4 结论和建议

　　4.1结论

　　常德市城区城市初中在体育教学中使用音乐取得了较好的教学效果，恰当的音乐可以活跃课堂气氛，大大地提高了学生的积极性和注意力。体育课中配乐可以提高学生的审美意识，使学生有良好的情感体验，增强学生的综合素质。

　　4.2建议

　　第一、组织有经验的专家编写音乐在体育教学中运用的教材，供体育老师学习、参考，出版相应的音响资料，使音乐更好的服务于体育教学，以提高教学效果。

　　第二、部分学校体育教师课时量过大，很大程度上超过了正常课时量，应给予减轻，使其有更充足的时间准备与教学内容相匹配的音乐素材。

　　参考文献：

　　1 张利平;浅析功能音乐与运动员情绪的变化[J];西安体育学院学报;1997年01期

　　2 周丽娟;;关于武术套路演练配乐的若干思考[J];成都体育学院学报;2006年03期

　　3 孙娟;;功能性音乐在体育运动中的地位与作用[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2006年04期

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文章名称： 体育论文刊发如何将音乐运用到体育教学管理中

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