郭晖与卢勤对话“挫折教育”之我见

　　"挫折是最好的大学"

　　6月1日，讲述郭晖感人事迹的新书《摇着轮椅上北大》与读者见面了。6月2日，记者再次见到了来石出席《摇着轮椅上北大》一书出版座谈会的郭晖。

　　据新华社援引世界卫生组织的数据，近几年来，我国每年约有28.7万人死于自杀，自杀在全人口死因中列第五位，在15岁至34岁的人群死因中居首位。随着经济的发展，竞争在加剧，对处于经济转型期的中国百姓来说，如何面对竞争带来的挫折和失败，无疑已经成为了一个社会命题。

　　眼前这位纤细瘦弱的女子，扛住命运的打击，经历了常人难以想象的痛苦，却从来不肯向命运低头。她的故事，无疑给这一命题最有力的回答。

　　应记者的请求，郭晖和为《摇着轮椅上北大》一书作序的“知心姐姐”卢勤一起分享了她们对“挫折”的人生感悟。

　　人物名片

　　卢勤：高级编辑，现任中国少年儿童新闻出版总社副总编辑。长期主持《中国少年报》“知心姐姐”栏目，被广大少年儿童及父母称为“知心姐姐”。她致力于对少年儿童及家长心理健康的研究。曾获中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”、“中国内藤国际育儿奖”、联合国颁发的“支持儿童杰出成就奖”，并获“全国优秀少年儿童工作者”等称号。

　　郭晖：女，1970年出生于邯郸，12岁时因为误诊导致高位截瘫。到1988年底，郭晖自学完成了初、高中的课程。之后相继完成英语自学专科、本科课程。2002年获山东大学英语硕士学位。2003年考入北京大学外国语学院英语系开始攻读博士学位，成为北京大学百年历史上第一个残疾人女博士。

　　1、郭晖：挫折使我不畏惧困难//卢勤：学会自我调节最重要

　　在郭晖36岁的人生道路上，无疑有三次挫折对她来说是刻骨铭心的。但正是这三次巨大的考验，使郭晖完成了三个优美的“跳跃”，人生跃上了新的境界。

　　在“知心姐姐”卢勤看来，人们面对挫折时，如果都能像郭晖这样以积极的心态去面对，那么就一定能战胜挫折，正如郭晖所言“挫折就是最好的大学”。

　　■第一跳：目标的力量

　　[新闻回放]1982年10月的一天，在医院接受治疗的郭晖突然发起了高烧，连续不退。三天后的一个夜里，昏迷中的她突然问陪床的母亲：“妈，我的身子呢?我的腿呢?”妈妈摸着她的双腿，惊奇地说：“不是在这里吗?”“没有啊，我感觉不到呀!”郭晖用手狠命地拧着自己的腹部和双腿，竟一丝儿痛感也没有。那一刻她明白了：自己已经彻底瘫痪了!

　　此前她曾经用那双弹跳如簧的腿为自己织就过一个舞蹈的梦。但一系列的误诊将她的梦击得粉碎。

　　肉体的痛苦无法抹杀精神的快乐，有了知识就意味着获得一切，就冲破了病痛的牢笼。

　　郭晖：躺在病床上，我感受到了肢体的痛苦和精神的空落。我不学习的话，就经常会感到内心空落落的。而当我自学后就发现生活有了一个目标。目标太重要了。虽然走路到北京和坐车到北京不是一个概念，但是有了北京这个目标，你就相信不管走上一年、两年，你终会到达。而且一旦到达，你会发现既然可以走到北京，为什么不能走的更远一点。

　　卢勤：一旦有了目标，就有了动力。郭晖选择了自学这个目标，就从旧我中解脱出来。志不高者，智不达。人之所以会在黑暗中迷失，是因为没有明确的方向。目标可以使身处逆境的人激发出无穷的勇气，去战胜困难，超越逆境。

　　■第二跳：太好了!我又多了一次锻炼的机会

　　[新闻回放]1998年，已经通过了日语第二外语考试的郭晖，在取得硕士学位前，突然被要求重新考第二外语，而她却出人意料地选择了考法语。当时在学习班里，法语的通过率是最低的，如果四次没有通过，她将与硕士学位无缘。

　　郭晖：因为我日语已经考过，如果再去考的话，我就会想到，我考过了，为什么还让我重考，心里就会很抵触。而学习法语就不同了，当时我想，太好了，我已经买了法语书，有一个考试的话，带来些压力，我会学得更加仔细。

　　卢勤：正是有了这种良好的心态，所以郭晖可以笑对挫折。

　　郭晖：有一天我对我父母说，真的不是说你想怎样就怎样，就像我瘫痪这个事情也一样，无论你愿意也好不愿意也好，事实已经摆在这里了，你只有学会如何面对。

　　卢勤：人有两种心理网络。一种是恶性网络，遇到任何困难，心理上都是反应“太糟了”“糟透了”“真倒霉”。另一种就是良性网络，遇到什么困难，都抱有积极的态度，认为“太好了!我又多了一次锻炼的机会!”其实快乐不是别人给予的，而是内心的感受。积极的人，常常能把负效变成正效，由弱势变成强势，把坏事变成好事，永远有一种成功感。郭晖就是后者。

　　■第三跳：我能行

　　[新闻回放]拿到硕士学位后，当郭晖求职时，有人以她身体残疾，没有受过正规教育，而拒绝了她。

　　虽然求职受挫，但是郭晖报考了北京大学的博士研究生，向新的高峰发起冲击。

　　2003年，郭晖成为了北京大学历史上首位残疾女博士生。

　　郭晖：当时求职被拒绝我确实有些生气。我是有肢体上的残疾，但是残疾不是把我整个人都毁掉了，我还有自己的优点。虽然我肢体残疾了，但是我的智力还可以。我可以学习，我学了以后还可以教给别人，这就是我的优长，我应该想办法去发掘自己的优点。

　　考博士生前，我妈对我说，一次考不上就要考两次，两次不行就三次，但我想我要一次通过。当时我每次考试都特别费劲，父母都老了，于是哥哥就要负责把我从一楼背到考场，另外我母亲要负责帮助我上卫生间。所以每次去考试，人家都是一个人，而我要三个人。算这经济账，我考一次相当于别人考三次。

　　卢勤：每一个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。走进“我能行”大门的人，在“我能行”先生的引导下，个个都充满自信，人人都有成功的体验，能够抬起头大胆地往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑。

　　而走进“我不行”大门的人，在“我不行”先生的引导下，对自己没有信心，总是自卑地低着头走路，遇到一点困难他们就想往后退缩，即使成功的机会到来，他们也抓不住。

　　2、郭晖：父母的亲情为我导航//卢勤：让孩子在困境中奋起

　　无疑对于身处逆境的人来说，亲人的关爱是重要的。

　　在病床上的郭晖曾经对父母说，活着真没有意思!“我母亲对我说，你怎么能这么说呢，最痛苦的时候我们都过来了。而我父亲总是笑着对我说，你就是不想活，你怎么自杀，如果你割手腕，割不好还失去一只手;绝食，饿晕了要打吊针，智力又下降;跳楼你根本就爬不上窗台!好死不如赖活着。”几句质朴的话语，小郭晖破涕为笑。后来郭晖明白了将生命弄坏，很容易，而将受伤的生命修好，更需要勇气。

　　在卢勤看来，面对挫折和失败，家长应该给孩子分析原因，找到应对的办法，慢慢锻炼孩子独自解决问题的能力，坦然面对生活，使孩子明白，做任何事都不可能是一帆风顺的，总会遇到一些挫折，重要的是应该如何面对。

　　同时父母在帮助孩子尽快摆脱失败打击的同时，还要给孩子创造下一次成功的机会。

　　郭晖得病以后，父母经常会给她提一个问题，“父母将来会老的，现在你瘫痪了，你的将来怎么办?”提出这个问题以后，郭晖没有马上回答他们，但的确在想：“我怎么解决这个问题呀!”于是就有了一种危机感，“这种危机感不是什么坏事情。日子一天天过去，我一天天长大，我不想就真的这么靠父母养着。”

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文章名称： 郭晖与卢勤对话“挫折教育”之我见

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