刍议天文观测课外实践活动的开展

　　摘 要：地理是一门实践性非常强的学科 ，丰富多彩的地理实践活动不仅能加深学生对地理知识的理解和提高地理学科素养 ，还能激发学习兴趣，提升地理教学的实效性。文章就西藏自治区林芝市第二高级中学开展天文观测课外实践活动的具体情况进行阐述。

　　關键词：高中地理;课外实践;天文观测;活动

　　丰富多彩的地理实践活动不仅能加深学生对地理知识的理解和提高地理学科素养 ，还能激发学习兴趣，提升地理教学的实效性。西藏自治区林芝市第二高级中学地理组的教师们结合当地空气质量优良、晴朗的夜晚多、水汽含量低、观察星空的条件得天独厚等情况，确定开展天文观察课外实践活动。通过系统、规范的地理实践活动促进教师专业水平的提高。通过适合西藏自治区学生特点的地理实践活动，让学生运用地理相关知识来发现问题和解决问题，促进能力的提升和教学质量的提高。

　　一、天文观测活动前期准备

　　1.成立天文兴趣小组

　　人类生在天地之间，从很早的年代就在探索宇宙的奥秘。天文观测课外实践活动，既可增强学生探索宇宙奥秘、参加天文活动的兴趣，普及大众天文常识，还可丰富学生的科学文化知识与生活，锻炼学生吃苦耐劳的毅力，促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力。

　　学生根据自己的特长和兴趣报名，地理组的教师们根据报名情况严格进行选拔，着重从兴趣和爱好、坚持不懈的精神、良好的心理素质等方面选拔学生，每次选取三十个学生组成天文兴趣小组。同时积极和学校主管领导沟通，争取活动的各种软硬件配备，如专用教室(主要用来讲授天文基础知识，播放科普视频、课件)，天文望远镜等观测仪器。在天文兴趣小组成立的第一天，就特别要求小组成员具备集体意识和协作精神，为课外实践活动的顺利开展做好准备。

　　2.实践活动形式

　　活动主要采用室内学习与户外观察相结合的形式。因为林芝二高学生的天文基础知识水平相对薄弱，所以首先进行一些基础内容的讲解，随着学生天文认知水平的提高，逐步开展户外实践活动(主要包括设备使用培训和观测活动)。在此过程中还将有关天文的最新消息(如中国天眼、卫星发射、月食、流星等)传达给学生，激发兴趣，培养能力。

　　3.天文基础知识讲解和观测技能培训

　　天文基础知识学习是天文初学者的必经阶段，可以为其他方面的学习打下基础，为了让学生能够在实践观测活动中有相应知识做铺垫，教师们对学生进行了基础天文知识的讲座(图1)。该部分从天文学的简介开始，让学生对天文学有一个总体认识，然后讲解星座、星空和天体的运动等。主要内容包括：天文学基本概念;天球系统;天体运动; 太阳系; 地月系统;星座;银河系;望远镜里的宇宙;流星;月球及其观测方法。

　　因为林芝二高学生基本未系统学习过天文知识，对天文仪器的操作和实验也很陌生，所以有必要对学生进行天文仪器的操作培训，内容包括天文望远镜的使用方法和月球的观测及野外观测的注意事项。先利用课件或视频资料，介绍天文望远镜的基本结构和名称，由教师现场安装望远镜进行演示，然后由参加培训学生自行再次组装，安装调试完毕后，通过天文望远镜让学生观察远处高山上的景物，学会和熟悉天文望远镜的使用方法(图2)。学生在参加观测技能的培训中，通过动手、动眼、动脑实践，操作能力和观察能力有明显提高。

　　二、天文观测活动的实施

　　无论是天文基础知识讲解还是天文观测技能的培训，主要目的都是为了学生能够进行天文观测。天文观测使学生在户外通过亲身体验宇宙空间，真正促进宇宙空间整体概念的形成，树立正确的宇宙观和世界观，提升多种能力，是整个天文观测课外实践活动的核心内容。

　　在确定具体的观测内容后，应提前进行与该次观测主题相关内容的培训。如要观测月球前，学生应了解月海、环形山、月相变化等相关知识。天文观测大多数在夜间进行，所以安全问题很重要，要求所有参加观测活动的学生严格遵守相关纪律，同时教师要提前做好相应的安全预案，确保学生安全。

　　观测内容除了观察月球等常规内容外，还可以结合当时当地发生的重大天文事件(如流星雨、月食等天文现象)。内容确定后，提前一周通知学生观测时间、地点、结束时间等细节，同时安排学生提前准备观测仪器。

　　观测活动当天，教师和具体负责的学生提前到达观测地，提前架设和调试好天文观测仪器(图3)。等学生到齐后，按照预先分组进行有序观测活动。对于不会观测的同学，教师及时为他们提供帮助。

　　观测学生及时填写和记录观测到的信息。教师组织所有参与观测的学生对观测到的信息进行集体讨论，各个小组经过组内讨论交流后再汇报小组的观测结果，教师对各小组的观测汇报进行分析、指导、点评。

　　三、活动开展过程中存在的问题

　　林芝二高天文观测课外实践活动得到学校领导大力支持，但是在开展过程中还是遇到了一系列问题和困难。首先，观测活动基本都是在晚上，如何确保学生的安全是一个让大多数教师头疼的问题;其次，天文观测活动对指导教师素质要求很高，学校没有天文专业的教师，这就需要地理组的教师投入大量精力进行相关内容的学习;再次，建设天文专业教室，需要大量资金购买各种天象观测设备，普通中学在开展天文观测活动中经常面临资金短缺等问题。

　　尽管面临很多问题，我们还是克服了种种困难，带领更多的藏区孩子仰望星空，全方位地提高学生的综合素质，激发学生探究宇宙星空、探索自然的兴趣和热情，相信林芝二高天文观测课外实践活动会开展得越来越好。

　　参考文献：

　　[1] 费拉马立翁(法国).大众天文学[M].南宁： 广西师范大学出版社， 2003.

　　[2]洪韵芳.天文爱好者手册[M].成都：四川辞书出版社，2006.

　　[3] 特伦斯迪金森.夜观星空[M].北京：北京科学技术出版社，2012.

　　[4] 西蒙纽康.通俗天文学[M].北京：北京联合出版社，2016.

　　推荐阅读：《天文爱好者》(月刊)创刊于1958年，由中国天文学会;北京天文馆主办。旨在宣传辩证唯物主义世界观，介绍天文学基础知识和人类认识宇宙取得的新成果。

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文章名称： 刍议天文观测课外实践活动的开展

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