新课改下小学数学教学方法的创新

　　【摘 要】对于数学的学习，就需要在学生小的时候开始打好学习基础，这样以后才能更好的发展成长。教师在进行数学知识教学时，不能只是枯燥乏味的讲解理论知识，要把理论和实践结合起来，加强数学和生活之间的联系，从而进一步的促进学生的思考和学习，提升学生的数学逻辑思维能力。教师要注重数学课堂的教学趣味性，吸引学生的课堂学习注意力，激发学生的学习兴趣和积极性。本文从在新课程改革的背景下，数学教学的方法创新进行一系列的研究探讨，给予一定的建议以供参考。

　　【关键词】新课改;小学数学;教学方法;创新

　　《数学年刊A辑》(双月刊)创刊于1980年，是由教育部主管、复旦大学主办的一份面向国内外的综合性的数学刊物。

　　数学的学习对于学生的逻辑思维能力提升有一定的帮助，但是学生对于数学学习缺少相应的学习兴趣和耐心，这些将会成为学生学习中不利的影响，会导致学生的学习效果不好，成绩下降。所以教师要充分的加强课堂教学氛围的趣味性，让学生能够被数学课堂教学给吸引，从而喜欢上数学学习。在新课改的推行背景下，数学的教学要突破传统教学观念的束缚，创新改革教学方式，以适应现在的教学现状。传统的数学教学，只是一昧的灌输各种应试技巧，忽略了学生的学习情况和兴趣，同时也没有注重课堂教学的质量，这样的教学是畸形的，有问题的。所以现在教师要创新小学数学教学方法是迫在眉睫的，要注重学生自主学习能力的提升，从而有效的改善课堂教学效率。

　　一、课堂教学以学生为主体

　　在新课改的背景下，数学教学要改变以往灌输式教学模式，要注重实践和创新，将实际生活有效的联系起来。教师要去关心和了解学生在课堂学习中能够收获多少数学知识，从而帮助学生提高自主学习能力和逻辑思考能力。小学生才进入到小学，还有一些没有很快的适应，会有一些方面不能做好，所以会给教师的教学带来一定的影响，需要教师去帮助学生解决，尽快的适应现在的学习。学生之间的各方面情绪可能会相互的感染和影响，所以教师要有效的去解决这些问题，提高学生的学习兴趣，通过兴趣这个切入点，创新数学教学方法，有效的提升学生的学习兴趣和积极性，让学生自主的进行学习，喜欢数学教学。

　　二、在数学教学中要创新教学方法——生活情景教学

　　教师在实际的教学活动中，要充分的利用学生的学习兴趣作为切入点，通过不断的创新教学方法，有效的提升学生的数学学习兴趣，让学生在课堂学习时能够感受到趣味性，有效的融入到课堂教学活动中，从而让学生自主的积极参与到课堂教学中，有效的配合教师的教学活动，充分的掌握学习课堂教学知识内容。在实际的教学活动时，要根据实际情况和学生的学習能力，综合的分析参考，选择适合当下的教学方法进行教学，合理的运用教学方法，才能有效的发挥其价值，最大化的提升课堂教学效率和质量。

　　例如在学习《认识人民币》时，就可以利用情景教学法进行教学，结合实际的生活情况进行教学。教师可以设计一个在商店中买卖商品的情景，将学生进行分组模拟操作，一个做老板，一个做服务员，再来两三个作为顾客。通过顾客进入商店挑选商品，服务员带领讲解报价，顾客买东西付钱，老板结算收钱找零这样实际情景模拟，让学生在整个过程中，直观的亲身体验到每个角色之间的作用，其中的数学计算，以及人民币的认识。通过这样的教学方式，极大的提高了学生的学习积极性和兴趣，让学生能够亲身体验参与，从而更加有效的掌握和学习数学相关知识。教师在教学活动中，要充分的创新教学方法，促进教学活动良好的实行，使学生积极主动的参与到教学活动中，才有合理的教学方式，可以让学生更好的学习和理解数学知识。

　　教师在教学中添加生活元素进行教学，可以鼓励学生多将数学知识和生活经验联系起来，增强数学教学课堂的趣味性，活跃教学气氛。在学习《统计》时，教师可以加入一些生活元素，通过多媒体进行展示一些常见的图片，例如水果，零食，动画片人物等等。教师就作为一个统计员，给学生提出一些问题和选择，对学生的回馈进行统计。觉得图片其中什么类型东西最多?大家都最喜欢其中的什么?有多少人都共同喜欢一样的东西等等，在记录表上进行有效统计。然后由此引出统计学的知识学习，让学生知道什么是统计，讲解完后，再将之前教师统计的结果拿出来，让学生自己深入的分析这些结果，运用刚才学习的知识进行讲解。这样可以带动学生的学习兴趣，同时调动学生的学习参与性，还巩固了当堂课程学习的内容，也让学生能够直观的了解什么是统计。在最后安排相关的教学任务，让每一个学生都再次参与一次统计，更好的在课后辅助学生巩固数学知识，并且知道数学学的知识并不是没用的，可以有效的运用到实践当中，让学生更好的活学活用。在教学时要适当充分的利用多媒体辅助教学，教学时利用多媒体，可以丰富教学的方式，增加教学的内容知识，让教学方法更好的发挥应有的教学价值和作用，改善课堂教学的氛围，调动学生的学习参与性。就像这统计学习，以往的统计都是简单的抛硬币或者是一问一答，教师询问那些同学喜欢什么，不喜欢什么，这很容易导致课堂教学的氛围枯燥，学生提不起学习的积极性。

　　总之，在新课改推行想背景下，要不断的落实新课标的的内在要求，做好中心指导作用，将数学教学更好的提升，数学教学方式因此也随之不断的在改革创新。通过学生亲身积极的参与到课堂教学活动中，使课堂教学能够有效的提高学生学习兴趣。教师在课堂教学时要注重学生的课堂教学主体地位，更好的开展教学活动，促进学生全面发展。

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文章名称： 新课改下小学数学教学方法的创新

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