社会主义核心价值观引领下的高校网络文化育人研究

　　摘 要：高校网络文化在育人的过程中具有快捷性、生动性、交互性和多元性的特征, 具有重要的育人功能。在大学生思想政治工作中, 网络文化育人功能的重要性得以彰显, 这是时代发展的必然现象, 是信息时代人才培养路径的必然选择, 是新形势下高校提升人才培养质量的必由之路。网络文化对于大学生具有一定的影响, 在实现其育人功能的过程中, 社会主义核心价值观要发挥导向功能, 搭建安全、有吸引力和感染力的网络文化平台, 加强网络文化管理队伍建设, 用完善的制度保障实现网络文化的育人功能。

　　关键词：社会主义核心价值观; 高校; 网络文化育人

　　网络文化是以网络技术为支撑, 通过网络技术衍生出的文化观念、文化形态和文化活动形式的综合体。高校大学生生活在网络的大环境中, 他们对于网络的接受和认可度较高, 容易受网络文化的影响, 而网络文化的影响包括积极和消极两个方面。因此, 必须要在社会主义核心价值观的引领下, 探索高校网络文化的育人功能, 以促进大学生的健康成长。

　　一、高校网络文化育人的重要意义

　　网络文化是信息时代的产物, 是高校实现信息化发展的产物, 网络文化的出现符合时代特征, 而且具有重要的育人功能, 但是, 网络上的内容复杂多变, 既有积极作用, 也有消极作用。因此, 我们要在社会主义核心价值观的引领下, 实现高校网络文化的育人功能, 提升大学生的道德修养和文化素养, 促进大学生的全面发展。高校网络文化育人的重要意义体现在以下几个方面:

　　1. 体现了大学生思想政治教育的与时俱进。

　　在以往过程中, 大学生思想政治教育以课堂教学为主, 所采取的方式方法比较单一, 致使思想政治教育成效不大。在这种情况下, 可改变传统的思想政治教育模式和教育理念, 充分利用大学生经常使用的计算机网络, 发挥网络文化的引导作用, 开展育人活动, 加强大学生思想政治学习。因此, 加强高校的网络文化建设, 实现网络文化的育人功能, 是国家和社会对于大学生思想政治教育工作提出的新要求和新思路, 也是大学生思想政治教育与时俱进的具体体现。

　　2. 体现了信息时代人才培养的路径选择。

　　加强高校网络文化的建设和管理, 是高校教育事业不断发展的重要组成部分, 也是推进社会主义文化大发展大繁荣的一个重要方面。高校网络文化的出现, 为人才培养提供了一个新的方向, 所以, 加强高校的网络文化建设是高校当前的一项重要工作, 也是保障政治稳定、加强思想教育、维护校园安全、促进高校和谐发展的需要, 这也是培养高素质、高质量人才的一个前提条件。

　　3. 体现了高校人才培养质量的提升之路。

　　在新形势下, 国家和社会对高校的人才培养质量提出了更高的要求, 这要求我们必须推进高等教育的改革创新。高校网络文化是依据网络技术而产生的, 在网络上, 大学生可以获取充足的教育资源, 可以提高自主学习和研究探索的能力, 丰富自身的精神世界和文化生活。在这种背景下, 高校要充分考虑到实际情况, 着手进行网络文化建设工作, 使网络文化育人功能得以实现, 这样才能不断提升自身办学水平和办学质量, 提高人才的培养质量。

　　二、社会主义核心价值观引领下高校网络文化育人的实现途径

　　网络信息良莠不齐, 对大学生会产生不同的影响。因此, 实现高校网络文化的育人功能要充分激发其正能量, 以社会主义核心价值观为指导, 使网络文化充分为大学生的成长成才服务。社会主义核心价值观引领下的高校网络文化育人的实现途径主要包括以下几个方面。

　　1. 坚持社会主义核心价值观的导向功能。

　　高校是我国先进文化的传播阵地, 是科学技术转化发展的前沿阵地, 同时也是实现科技、文化创新的主阵地。大学生一直处于校园环境中, 与社会的接触较少, 思想意识还不成熟, 极易受到网络不良信息的影响, 误入歧途。[1]所以, 校园文化作为师生思想文化交流沟通的重要平台, 必须要用先进的思想文化武装大学生头脑, 使其更加丰满, 从而把网络文化的育人功能充分发挥出来。同时, 要把社会主义核心价值观与高校网络文化紧密结合起来, 使我国中华优秀传统文化成为网络文化的来源, 从而推动网络文化的建设和发展, 推动大学生的思想政治教育和文化素质教育, 培养大批高素质、高质量的人才, 使他们能够在社会主义建设中发挥重要作用, 承担起建设者和接班人的重任。

　　2. 搭建网络文化平台。

　　网络信息量大, 而大学生涉世不深, 对于不良信息缺乏抵抗和分辨能力, 而且大学生相对比较容易冲动和愤世嫉俗, 这就使得高校在加强网络文化建设、实现网络文化育人功能的过程中, 一方面要搭建起文化交流平台, 这个平台必须具有安全、和谐、健康的特点, 以充分发挥网络的交流功能, 从而构建出利于健康成长且大学生所喜欢和接受的校园网络文化。另一方面要实现高校网络的实名制, 在实现实名制的过程中一定要把握好一个度, 既可以维护大学生的个人隐私, 又可以提高大学生的自律意识, 这样才能促进大学生的健康成长, 避免不良信息充斥校园网络, 对大学生产生不良影响。此外, 要充分利用高校的优势, 发挥自己的特色, 构建出网络文化品牌栏目, 实现各种教育资源、信息资源的共享和优势互补, 充分发挥其育人功能。

　　3. 加强网络文化管理队伍建设。

　　高校网络文化要想实现持续健康发展, 充分发挥其育人功能, 就必须有一支优秀的、专业化的管理队伍。高校的网络文化建设是一项长期而且系统的工作, 仅仅依靠学校的辅导员、党政工作负责人是很难完成的, 这就需要一大批具有专业素质的人员与他们合作完成。高校的辅导员负责了解和反馈大学生的思想动态, 党政负责人总体规划网络文化的总体方向和规划设计, 协调各个群体的工作, 专业人员负责网络平台的搭建和网络文化的创建, 学校的宣传部门做好各项宣传工作, 实现线上线下有机结合。每位专业课教师也要积极参与到网络文化的建设过程中, 把自己的学术研究动态、价值取向等及时上传到网络平台, 与学生开展深入的沟通交流, 促进学生的健康成长。[2]

　　4. 完善制度保障机制。

　　完善的制度是实现高校各项工作健康有序进行的重要保障。首先, 建立健全关于网络文化的各种规章制度, 建立网站建设的备案制度、网站信息的发布制度、舆论监督制度、网络应急预案、突发情况的处理制度等。其次, 建立统一指挥、统一领导、分级管理的网络管理体系, 明确各个部门、各个岗位的工作权限和职责范围, 实现依法管理、科学有效管理。最后, 要把学校管理、学生的自律和他律有机结合起来, 建立完善的监督管理体系, 约束群体的行为, 保障网络环境的安全和校园环境的和谐, 充分发挥网络文化的育人功能。[3]高校网络文化对大学生的成长成才具有重要的作用, 因此, 高校要以社会主义核心价值观为引领, 充分发挥网络文化育人的功能, 促进大学生健康成长。

　　参考文献

　　[1]陈涛, 潘伟国, 穆玉兵.高校校园网络文化的育人功能及实现形式[J].学校党建与思想教育, 2011, (31) .[2]商懿秀.高校网络文化的德育功能研究[D].武汉:华中师范大学, 2013.[3]蒋燕.高校校园网络文化建设和管理的研究[J].科教文汇 (上旬刊) , 2014, (9) .

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文章名称： 社会主义核心价值观引领下的高校网络文化育人研究

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