就业市场需求如何优化高校课程

　　这篇劳动保障论文发表了就业市场需求如何优化高校课程，我国的就业制度发生一些变化，人们可以通过人才市场自主选择职业，就业制度的改革可以提高适应就业市场需求变化的能力，为社会输送和合格的人才，论文对教育教学改革中优化课程设置方面进行了研究。

　　关键词：劳动保障论文,高等教育,课程改革,就业需求,研究探讨

　　近年来，在教育改革过程中，高等教育不断创新教学模式，推行素质教育，逐步与社会就业需要接轨，为了提高学生的就业素质，树立正确的就业观，一方面普遍设置了就业指导课程，从理论和教育方式上，注重了就业市场需求相关联的内容教育教学，使学生学有目标，学有准备，学有所用。因此，新形势下，不断加强研究和探讨，针对市场需求，调整课程结构，优化课程内容，逐步适应就业市场需求。

　　一人才市场需求与高校人才素质教育的矛盾

　　(一)高等教育教学目标与人才市场需求变化脱节

　　从目前高等教育的学制来看，专科3年;本科4年;研究生博士生毕业则时间更长，一个大学生从走进高校，到求学成才踏入社会至少需要3年以上的时间，学校从学生进校以后设置的人才培养目标，到最少3年后才能实现;3年期间人才市场需求瞬息万变，目不暇给，学校不可能根据人才市场需求的变化，随意调整课程、教学内容和教学计划。因此，高等教育的培养人才的基础性内容，与现实的人才市场比较，显得脱节滞后不适用。尤其是不可能按照紧缺人才的状况临时调整教学结构。

　　(二)高等教育教学模式与人才市场调节的灵活性不适应

　　一般的高等院校是从宏观的人才目标进行培养的，有固定的教育教学思想，教育教学计划，教育教学目标和教育教学程序，包括系与专业的设置，考核评价体系，招生范围，育人方向等等，都是围绕为社会培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的未来建设者来制定教育方针，确定教学模式，规划人才培养标准等等;而人才市场的需求调节具有很强的灵活性，是非常具体的专业和工种的人力资源的多与少，供与求，是微观的，与高等教育教学育人体系的宏观目标不适应，在一定程度上不适应性的矛盾还十分突出。

　　(三)高等教育教学课程与人才市场的广阔性难协调

　　众所周知，人才市场的人力资源流动和供需调节，面向的是所有的高等院校，有很大的广阔空间，每一个人才市场都有自身的优势和缺陷，城市有人才市场，小城镇也有人才市场，只不过每个人才市场人力资源的流动量不同而已。高等教育对人才的培养过程中，国家制定了教学大纲，编发了教材，学校根据教学计划设置了课程，总不能根据人才市场的短期供需矛盾，对教学课程调整，更不可能学校设置什么样的课程，人才市场就缺乏什么样的人才。因此，课程设置与人才市场人力资源供需范围的广阔性，是不可协调的，从而形不成有机的供需关系。

　　(四)高等教育教学机制与人才市场的实用性不匹配

　　现行的高等教育正处于前所未有的改革和发展阶段，院校数量多，办学规模大，布局结构日趋完善，学科门类比较齐全，教育教学质量不断提高，尤其是全面推行素质教育后，不同的院校根据社会需求创新教育教学模式，为社会提供了很多优秀人才。但是，从人才市场的需求来看，人力资源的标准要求具有较高的实用性，需要人才进入工作状态的速度快、周期短、发挥优势作用大等特点。这样，用人单位就会降低人力资源成本，提高效益。高等教育不是职业短训班，育人机制与人才市场的实用性不匹配。同时，国家公务员招录和事业单位财政供养人员的招录，都有主管部门按照一定的程序，进行招录，一般不通过人才市场，高校教育机制与官方人才招录体系相适应，难于人才市场的实用性相匹配。

　　二围绕就业市场需求优化高校课程体系的思考

　　(一)按照复合型人才的标准设置专业课程

　　近几年就业市场对人才需求标准越来越高，就高校毕业生来说，复合型人才在就业市场很受欢迎。学校在组织教育教学过程中，引导学生学习两个以上专业知识的学习，做到文理知识兼备、实践能力超强;针对复合型人才的培养目标，调整专业和课程的设置布局，优化教学计划，完善学生有利于多学科、多专业学习的课程体系，制定切实可行的长效机制，从职业道德、敬业精神、专业技能多方面丰富教学内容，形成适应就业市场人才需求的完整的课程设置体系。

　　(二)根据“一专多能”的要求，补充课程内容

　　高等教育主要为社会培养高端的专业技术人才，近年来，大学生就业压力越来越大，多数属于高不能、低不就，从人才的专业技术能力上来看，较为专业，知识面窄，除了本专业其他的工作一窍不通;就专业能力来说，与就业市场需要的标准比较尚有欠缺，操作技巧和处理能力的实践经验不足。针对这种情况，不同的高校根据专业课程的内容和性质，要本着“一专多能”的培养目标，补充相应的课程内容，拓宽学生的知识视野，增加相关的专业技能，比如，兽医专业可以增补一些养殖方面的课程内容，有利于学生自主创业，拓宽就业市场，增加课程内容要与专业成体系，不仅仅是知识量的增加，更重要的是就业素质能力的扩展和丰富，满足就业市场对人才多样技能的需求。

　　(三)顺应就业市场的需求趋势增设就业指导课程

　　就业是民生之本，对整个社会生产和发展都具有重要意义。就业使得大学毕业生与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。大学生变成了对社会有贡献的劳动者，通过就业获得了报酬，获得了生活的来源，使社会劳动力不断再生产。大学生的就业有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进全面发展。在高等院校增设就业指导课程，有利于培养学生科学的就业观。根据个人的兴趣、专场和条件、自主选择就业;也可以通过就业市场的竞争，积极主动参与实现就业;无论通过什么渠道实现就业，都是社会所必需的，没有高低贵贱之分，“三百六十行，行行出状元”，不管从事什么工作，只要脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。现代市场经济和信息技术导致就业形势多样化，诸如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等就业方式不断增加，可以工不同的专业的大学生更加灵活的加以选择。学生可以通过职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等多种形式实现就业，这些知识内容通过就业指导课程，不断增强学生的就业心理素质。

　　(四)遵从素质教育规律，完善课程结构

　　人才的素质是遵从社会发展需要不断完善的，随着社会生产的专业化程度越来越高，才需要就业者必须具备相应的专业知识和技能。近年来，在网络技术在人们生产生活中应用日益广泛的环境下，自由职业人员因运而生，不用与用人单位建立劳动关系，既不是个体户也不是私营企业主，是具有一定的经济实力和专业知识并未社会提供合法的服务性劳动，而获取相应报酬。如，商业保险代理人、经纪人、自由撰稿人、家庭教师等等，主要特点是自由支配时间、自我安排工作、自我求发展、收入较多等等;高校要遵从社会的改革和变化，完善课程结构，在培养学生的就业素质环节，适应新形势、新变化、新需求。

　　三结语

　　新形势下不断创新教育模式，改革专业和课程设置，进一步完善教学内容和体系，逐步适应就业市场的需求，是摆在各个高校面前的重要课题，因此，要深入研究，科学探索，把提高教育教学质量与增加学生有效就业紧密结合起来，提高办学效益，增加社会效益。

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　　作者：吴守林 单位：泰山医学院

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