改善课外就业指导强化学生就业能力

　　所谓课外就业指导活动是指在课堂之外的时间进行的和就业指导有关的活动，应该占就业指导课程总学时的一部分学时，通过相关行动研究发现一般占到1/2～2/3的学时比较合理，并且有相应学分。其具体内容包括就业实践指导、职业咨询、心理咨询与心理活动、职业测评、就业专场讲座、大学生职业生涯规划大赛与创业大赛等各种比赛。其性质是凸显就业指导的实践性、参与性、实训性、实战性。其实施渠道可以通过就业实践活动进行，实习见习中进行，心理工作坊中进行，计算机测评中进行，大学生团日活动中进行，通过招聘会、专场报告、班会进行等。相对课堂就业指导而言，它具有目标导向性、内容广泛性、组织机制灵活性、时空开放性、选择自主性和效益综合性等特点，更能够提高学生的综合素质和就业能力，因此它是就业指导课程体系必不可少的一部分，是课堂就业指导课的有效补充和延伸。

　　(一)课外就业指导活动的优势

　　1．体现学生的主体性。在课外就业指导活动中，学生不再是课堂教学的观众，被动地接受教师灌输的内容，而是在真实的情景中，通过自身主动参与，运用思维、情感、感觉，形成对教学内容的深刻理解。

　　2．强调对学生综合能力的培养。就业指导课外活动是将就业指导的知识与课外活动相结合，具有很强的实践性、实用性与参与性，能够全方位立体化地训练大学生各种能力，如沟通表达能力、动手能力、时间管理能力、社交能力、创新能力，还注重对学生团队精神、敬业精神和求知欲望的培养。

　　3．凸显教学的体验性。课外就业指导活动可以说是一种体验式教学，学生在生动活泼的情景中，在教师的指导下，经过自我思考、自我体会、自我升华及行为锻炼，会对学习内容产生深刻的印象。通过实践的经历，找到自己将来的职业发展方向，将理论与实践相结合，学习目标更为明确，就业准备更加充分。

　　(二)具体实施方式和案例

　　1．就业实践指导。所谓“就业实践指导”可以形象地比喻为将就业指导课堂搬到用人单位，其操作程序是高校就业指导教师带领学生到用人单位进行专业见习、实习等社会实践，针对学生在用人单位完成某项任务的具体活动中表现出来的职业行为、职业素质、职业能力等给予相关的职业指导。这种就业指导的针对性更强，还可以与学生的专业相结合，指导形式生动活泼，因此更容易被学生接受和理解。例如学前教育专业学生在幼儿园保育见习(专业见习)的时候，就业指导教师也参与进去，深入幼儿园引导学生注意观察幼儿教师的职业素质、职业行为，引导学生在幼儿园这个职业环境下如何与同事、领导、客户(孩子与家长)有效沟通，引导学生进行职业环境分析与探索，引导学生将单位的用人标准与自己的职业发展相结合，制定大学四年的学习计划。

　　2．职业生涯工作坊训练。职业生涯工作坊的实质是一种团体心理辅导，主持者可根据学习内容针对每期主题设计大量活动，通过游戏、活动、讨论、演讲等多种方式共同探讨某个话题，让大学生参与、体验、分享、感悟。通过领悟和内省，帮助大学生获得认知和行为上的改变，提升自我，它的好处是可以为大学生职业素质的形成提供情景互动。

　　3．参加大学生职业生涯规划大赛。学生参赛的过程也是学生对自己未来的职业进行探索和思考的过程，这对于引发学生对职业生涯的深层思考、明确职业目标、制定具体行动计划很有帮助。以石家庄学院为例，河北省的职业生涯规划大赛一般都在年底举行，我校都在7月份放暑假之前进行学校的复试选拔工作。由于我校的初选比河北省的选拔要早几个月，因此打算参赛的同学要提早一年开始着手准备工作。他们通过测评软件测评、去用人单位调查、实习、做兼职等方式进行自我探索和职业探索，通过自己的实践体验和深刻思考再进行生涯决策和制定行动计划，通过学生的主动参与可以将职业生涯规划落到实处。虽然这项课外活动不能保证所有同学都参与，但是可以通过少数参赛同学的带头示范作用，以点带面，活跃整个班级的职业生涯规划气氛，启发大家思考职业生涯问题，实践证明这种方式的效果非常好。

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