黑龙江教师职称晋级条件有哪些

　　黑龙江教师职称晋级条件有哪些?

　　学校是每个学生的栖身与学习之地，学校的教育方式与手段对学生的影响极大。教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。在当下先为大家推荐一本不错的教学期刊：《黑龙江教育》杂志，有关杂志的主要内哦让就看下面的主要介绍。

　　《黑龙江教育》杂志是黑龙江省教育厅直属单位主管主办的。《黑龙江教育》杂志省级刊物，黑龙江省十佳社科类期刊，月刊， 办刊宗旨：宣传党的教育方针、政策，宣传教育战线的先进典型，交流教育教学工作经验，为教师工作学习提供辅导材料，介绍国内外教育、改革的信息和经验，反映教育工作者特别是广大中小学教师的要求和心声。

　　现在有关黑龙江教师晋升条件有：

　　学历、学位与资历要求

　　一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：

　　(一)具有硕士学位，从事专业技术工作2年;

　　(二)具有学士学位，从事专业技术工作5年，任助级职务4年。

　　二、符合下列条件之一者，可申报副高级任职资格：

　　(一)具有博士学位，取得中级任职资格2年;

　　(二)具有学士以上学位，取得中级任职资格5年。

　　三、符合下列条件者，可申报正高级任职资格：

　　具有学士以上学位,取得副高级任职资格5年。

　　获取及处理信息能力

　　一、外语要求

　　除符合免试条件的人员外，外语成绩必须达到规定标准。

　　二、计算机要求

　　除符合免试条件的人员外，计算机成绩必须达到规定标准。

　　执业资格要求

　　取得规定的《教师资格证书》。

　　有下列情形之一的，当年不允许申报：

　　一、弄虚作假，或窃取他人学术成果的;

　　二、经有关部门鉴定，发生责任事故的;

　　三、受到党纪、政纪处分未满处分期的;

　　四、依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。

　　第三章 评审条件

　　中级任职资格评审条件

　　一、专业理论知识

　　(一)对本门学科具有比较系统的理论基础和一定的实践经验，能了解本门学科的发展动态。

　　(二)在任教期间学完或确已掌握本专业硕士研究生的主要课程内容。

　　二、工作经历与能力

　　(一)能承担1门课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课等教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力。

　　(二)每年必须完成学校规定的教师工作量，其中体育和公共外语等课程教师需完成144计划学时，其他教师需完成学校规定的计划学时数。

　　(三)掌握本专业所必需的技术应用能力，胜任所教课程实践环节的教学工作。

　　(四)积极参加实验室建设，组织和指导生产实习、社会调查;参加科学技术研究、教学法研究、教育教学改革、技术开发和社会服务等技术工作，并取得较好成绩。

　　(五)有1年的社会实践或学生思想政治工作(含担任学生班主任或辅导员)经历。

　　三、工作业绩与学术成果

　　(一)工作业绩应具备下列条件之二：

　　1、参加院校组织的教材、教学参考资料或本专业相关着作的编写;

　　2、参与校级精品课程、优秀教学团队建设项目;

　　3、指导学生参加职业技能大赛获得省级奖项;

　　4、创作的作品获得厅(局)级教育主管部门或专业协会三等奖;

　　5、参与厅(局)级科研项目、教研项目且已经结题;或正在参加厅(局)级重点课题，已经取得阶段性成果;或正在参与省级课题，已经取得阶段性成果;

　　6、获得国家专利管理部门授权的发明专利或实用新型专利或外观设计专利1项(均为共同发明设计人)，专利内容与所申报的学科专业相符。

　　(二)学术成果应具备下列条件：

　　1、作为排名靠前作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文2篇，每篇字数1500字以上。

　　2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专着或译着1部，或为大中专院校采用的教材1部，每篇字数2万字以上。

　　副高级任职资格评审条件

　　一、专业理论知识

　　(一)对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的教学与实践经验。

　　(二)能及时掌握本门学科发展动态，有不断更新知识的能力。

　　二、工作经历与能力

　　(一)以教学为主的教师

　　1、承担2门课程的全部讲授工作，其中1门是基础课或专业基础课。以实验室工作为主的教师，在实验室连续工作3年，承担2门实验课的教学工作。同时，按教学计划的要求，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计等。

　　2、完成规定的教师工作量，其中公共课教师年均教学工作量要达到216计划学时;基础课教师年均教学工作量要达到180计划学时;专业课或专业基础课教师年均教学工作量要达到144计划学时;以实验室工作为主的教师年均教学工作量要达到160计划学时。

　　3、能根据教学大纲的要求，不断更新教学内容，教学经验丰富，教学成绩显着;具有较强的教学组织能力，教学观点正确，重点突出，逻辑性强;改革教学方法，善于对学生进行启发式教学，培养学生分析、解决问题和创新的能力，是学校公认的教学骨干。

　　4、具有指导本专业技术人员开展业务工作的能力。

　　5、作为主要人员，参加过市(地)或厅(局)级教学改革或科学研究项目1项。

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