2016年山东英语教学新职称规定有哪些

　　2016年山东英语教学新职称规定有哪些?

　　在目前有关山东英语教学的新管理规定有哪些呢，我们要根究这些条例来做那么对我们评职称上才有所帮助，我们也知道现在对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。 英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。 英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。在此先为大家推荐一本不错的期刊：《山东外语教学》杂志，有关杂志的主要内容就看下面的主要介绍。

　　《山东外语教学》创刊于1980年，由山东省教育厅主管、山东师范大学主办、《山东外语教学》编辑部编辑出版，是面向国内外公开发行的学术理论性期刊。本刊严格遵守国家有关新闻出版的方针、政策和法规，始终坚持正确的新闻出版导向和舆论导向，自觉维护著作权法，尊重知识产权。《山东外语教学》努力完善和规范稿件的编发和审核制度，严格执行同行专家匿名评审制度和三级审稿制度，始终坚持质量第一的指导思想办刊。同时杂志是第一批国内常用外国语类核心期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《CNKI中国期刊全文数据库》和《中国核心期刊(遴选)数据库》全文收录期刊。自2003年以来，连续被评为山东省优秀期刊，第三、第四届华东地区优秀期刊，2005—2009年连续5年在全国外语类期刊业务与编辑质量检测评估中获得优秀成绩，2008年入编《中文核心期刊要目总览》(第五版)之语言学类核心期刊。

　　有关现在山东英语教师职称的报考条件有：

　　外语能力是衡量专业技术人员素质和专业水平的一个重要方面，特别是经济全球化和我国对外开放不断发展的新形势，对专业技术人员的外语能力提出了更高的要求。在中央批准的各专业技术职务试行条例中，对不同系列、不同职务层次专业技术人员的外语能力都做出了规定。凡依据相应专业技术职务条例受聘担任相应专业技术职务的人员，均应按照《关于专业技术人员职称外语等级统一考试的通知》(人发[1998]54号)规定的范围，报名参加相应语种、级别的外语水平测试。人事部组织的全国统一标准的职称外语考试，采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。考试设英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种，每个语种分为A、 B、C三个等级。其中，英语划分为综合、理工、卫生3个专业类别。其它语种不分专业类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考 人员可根据自己所从事的专业工作，任选一个语种及有关类别参加考试。

　　全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项国家级外语考试。本考试遵循“严格要求、实事求是、区别对待、逐步提高”的原则，根据英语在不同专业领域活动中的应用特点，结合专业技术人员掌握和使用英语的实际情况，对申报不同级别专业技术职务的人员的英语水平提出了不同的要求。

　　报名时间
   
    各地报名时间一般在11月中旬至次年1月。

　　考试时间

　　全国职称英语等级考试一般为每年3月下旬举行，2016年全国专业技术人员职称英语考试时间为：3月26日上午9:00-11:00。

　　A 、B 、C 三个等级考试的总分各为100分，考试时间均为2小时，考试时间9:00—11:00。

　　评价目标

　　全国专业技术人员职称英语等级考试重点考查应试者的阅读理解能力。考试总的评价目标是：申报A级的人员在2小时内应完成3000词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容;申报B级的人员在2小时内应完成2600词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容;申报C级的人员在2小时内应完成2200词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容。

　　为达到上述目标，考试对应试者的英语词汇量、语法知识和阅读理解能力分别提出如下要求：

　　(一)词汇量

　　考试所涉及的词汇和短语主要依据本大纲所附词汇表。对申报不同级别的应试者要求认知的词汇量不等：

　　1、申报A级的人员应认知6000个左右的单词和一定数量的短语;

　　2、申报B级的人员应认知5000个左右的单词和一定数量的短语;

　　3、申报C级的人员应认知4000个左右的单词和一定数量的短语。

　　(二)语法知识

　　考试不直接对应试者所掌握的语法知识进行考查，但应试者必须掌握基本的语法知识，主要包括：

　　1、英语句子的基本语序及其意义;

　　2、英语句子的结构和常用句型;

　　3、各种时、体的形式及其意义;

　　4、各种从句的构成及其意义;

　　5、句子中词语的所指、省略、替代、重复，以及句子之间的意义关系等。

　　(三)阅读理解能力

　　应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解专业的或一般内容的英语书面材料。阅读能力主要包括以下几个方面：

　　1、掌握所读材料的主旨和大意;

　　2、了解阐述主旨的事实和细节;

　　3、利用上下文猜测某些词汇和短语的意义;

　　4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系;

　　5、根据所读材料进行判断和推论;

　　6、领会作者的观点、意图和态度。

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