江苏英语教学职称评审条件

　　江苏英语教学职称评审条件?

　　在当前教师评职称的朋友越来越多，有关现在英语教学职称评审中的条件要满足哪些呢?对于江苏英语教师来说论文创作上的注意事项又有哪些呢?《英语教师》是有关英语教学方面上不错的期刊，下面我们先来认识一下有关《英语教师》杂志的主要内容。

　　《英语教师》系中国教育学会外语教学专业委员会会刊，是一本面向基础教育英语教师、兼顾理论性与实践性的英语教学专业期刊。为给所有英语教师搭建相互了解和相互学习的平台，从今年开始，《英语教师》将论文覆盖的范围从中小学英语教学扩展到了包括高校英语专业教学和公共英语教学在内的各级各类英语教学。目前杂志的主要栏目有关注英语教育、关注课程改革、关注教学研究、关注课堂教学、关注教师发展、关注学生成长。

　　有关英语论文在创作上要根据杂志征收的方向来创作，这样论文被收录的几率就提高了一步，同时论文上要注意一些杂志所要求的事项这样论文就能很快被收录了，接下来我们还要知道有关江苏英语职称方面的信息。

　　在当前职称英语考试用书仍分为综合、理工、卫生三个专业，随书赠送全新改版的《全国专业技术人员职称英语等级考试辅导光盘(CD-ROM)》，附有前一年相应语种等级考试试卷和试题分析。外语能力是衡量专业技术人员素质和专业水平的一个重要方面，特别是在经济全球化和我国对外开放不断发展的新形势下，测试专业技术人员对外文专业基础文献的阅读理解能力势在必行。

　　为达到上述目标，考试对应试者的英语词汇量、语法知识和阅读理解能力分别提出如下要求：

　　(一)词汇量考试所涉及的词汇和短语主要依据本大纲所附词汇表。对申报不同级别的应试者要求认知的词汇量不等：

　　1、申报A级的人员应认知6000个左右的单词和一定数量的短语;

　　2、申报B级的人员应认知5000个左右的单词和一定数量的短语;

　　3、申报C级的人员应认知4000个左右的单词和一定数量的短语。

　　(二)语法知识考试不直接对应试者所掌握的语法知识进行考查，但应试者必须掌握基本的语法知识，主要包括：

　　1、英语句子的基本语序及其意义;

　　2、英语句子的结构和常用句型;

　　3、各种时、体的形式及其意义;

　　4、各种从句的构成及其意义;

　　5、句子中词语的所指、省略、替代、重复，以及句子之间的意义关系等。

　　(三)阅读理解能力应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解专业的或一般内容的英语书面材料。阅读能力主要包括以下几个方面：

　　1、掌握所读材料的主旨和大意;

　　2、了解阐述主旨的事实和细节;

　　3、利用上下文猜测某些词汇和短语的意义;

　　4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系;

　　5、根据所读材料进行判断和推论;

　　6、领会作者的观点、意图和态度。

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文章名称： 江苏英语教学职称评审条件

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