发表的内容常见错误评析

　　摘 要　 该文主要对大学本、专科毕业生毕业论文的编写内容作了一点探讨。通过对毕业论文的选题，观点、材料的运用等方面的简单评析，从而告诫大学生，今后在编写毕业论文时，应尽量避免再犯类似的错误。

　　关键词　 论文　内容　评析

　　在对大学生毕业论文的辅导过程中，都会发现每年的大学生不仅在格式上常犯前届大学生的错误，而且在内容上也会犯与前届大学生类似的错误，主要有以下几种情况。

　　一、选题太大  内容空泛

　　毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值、有现实可能性、大小适度的题目。有的同学在选择论文题目时，选择了“论世界交通”、 “论世界经济”等题目。他们为什么选如此大而又不切实际的题目呢？主要原因应该是他们没有把握好毕业论文的选题原则。

　　就以“论世界交通”来说吧！作为一个大学本、专科毕业生，对世界各国的交通能了解多少，有条件去周游考察吗？答案一般是否定的。即便是你了解得很多，那么大学本、专科生的毕业论文一般要求仅几千字而已，那么，几千字能写出世界交通状况而且进行深刻地分析评述吗？恐怕连“蜻蜓点水”也点不到，这样极容易造成论文内容的空泛。像这类交通状况的选题，作为年轻学生初试锋芒，不仅不能写世界的，连中国的、××省的、××省会城市全市的也不便写。可以通过广泛的调查研究，能把××市区的交通状况写好也就不错了。因而，在大小适度这方面，其选题应强调以小为主，不要贪大。除此之外，还应在自己专业课的范围之内、导师的指导下选题。

　　二、论点不明确

　　论文的开头写了不少字，但不知他到底提出了一个什么问题？例如，“我之所以选择这个题目，主要是因为我已多次从事这方面的工作实践，积累了很多经验，也有很多体会和感受，下面就从三个方面将我的这个论题论述一下（大标题中也没有提出论点）。”看了这些内容，读者很容易认为下面要写经验和心得体会。至于要写什么，读者依然不能明白。这样以其昏昏，自然不能使“文”昭昭，更不可能让读者明白。这种不明确的论点，是没有价值的论点，更谈不上其具有什么客观性、科学性、创新性。

　　三、材料和观点不统一

　　材料就是要用来说明或论证意图及观点的。论文不能只有空洞的意图或观点而没有材料，也不能只有材料而没有意图或观点，因此，材料和观点要统一。不仅如此，论文编写还要求掌握的材料、情况要真实、系统。就是说材料、数据的内容要符合客观实际，能够反映事物的本质和主流，能够证明自己观点的正确。

　　（一）材料与观点不相干。有的学生在互联网上或在图书馆、资料室，经过七拼八凑的凑够4000字或5000字，但仔细一看，所用的材料与观点根本不相干。如一篇题为《浅谈修改婚姻法条款的必要性》的毕业论文，所用的材料（内容略）是：

　　1、婚姻法的起源

　　2、婚姻法的发展

　　3、婚姻法的本质

　　4、婚姻法的作用

　　以上材料，主要谈了四个方面的问题，虽然很多，但明显可以看出，通篇没有谈到婚姻法的条款有“什么必要”修改。而这四部分材料所要表明的观点应是：“浅谈婚姻法”，而非“修改婚姻法条款的必要性”。因此，编写论文仅仅是罗列一大堆空泛的材料，与观点毫不相干是不行的，不能出现意图与材料相脱节的情况，应紧紧围绕观点选择材料。

　　（二）材料说明观点的力度不够。有些材料虽然也能够说明自己的观点，但力度不够，所用材料的不能充分说明自己的观点，即“论据不充分”。如有的同学在写有关住房销售方面的论文时，所用的材料是：“由于银行贷款利息的增加，加之国家对贷款利息设置了上浮，致使购房消费者逐渐减少，因而，今后住房价格必然随之下降。”其实，不论住房价格增加缓慢还是下降，都是由于各种原因造成的。“贷款加息和上浮”，仅仅是国家宏观调控的一个手段，仅是购房消费者逐渐减少，住房价格有可能增加缓慢或下降的一个因素，不能充分说明住房价格一定增加缓慢或下降，不具有必然性。即“贷款加息和上浮”，是住房价格有可能增加缓慢或下降的“必要条件”，而非“充分条件”，因此，论据不充分。

　　（三）材料与观点相矛盾。有的同学，在编写毕业论文时，经常会发生使用的材料与要说明或论证的观点不相吻合的问题，出现只有意图、没有材料，或意图与材料相矛盾的情况。如一篇题为《浅谈今年的卷烟销售形势》的毕业论文，其观点是：“各地购买卷烟的心情并不迫切”、“销售困难”。所用的材料是：“从全国卷烟销售形势来看，……，由于部分黄烟生产大省严重受灾，致使黄烟生产大量减产，由去年的…减少到…，部分生产卷烟的小厂也相继关闭。再者，国家进口卷烟的数量也由去年的…减少到…”。这组材料所要表明的意图是：生产及进口卷烟的形势都有利于销售（因为卷烟的需求量没有变），而与“各地购买卷烟的心情并不迫切”、“销售困难”的观点是矛盾的。材料不仅没能证明自己的观点正确，反而证明与自己观点相反。

　　由上可知，我们在编写论文时，一定要把观点和材料融合一起，避免材料不能充分说明自己的观点、材料与观点无关甚至相反的现象。

　　四、内容提要与序论、结论相混淆

　　在辅导不同层次的大学生写毕业论文时发现，部分学生不同程度的存在着不明白内容提要和绪论、内容提要和结论之间的关系，至使三者内容相混。

　　（一）内容提要与论点相混。内容提要也叫内容摘要，是论文中不可缺少的一部分，即摘录出全文的要点。内容提要是全文各部分的集中地，是贯穿于全文始终的一根“线”，是全文内容的缩影。作者应以极其简明扼要的语言、极其经济的笔墨，概述、勾勒出全文的整体面目。论文作者的观点、论文的主要内容、研究成果、独到的见解，全文的框架结构，这些都应该在提要中体现出来。内容提要应放在论文的篇首，一般站在第三人的角度编写，是论文正文的附属部分，是一篇独立性的短文。

　　而绪论部分主要是提出论文的中心论点，即提出问题部分。是论文所要论述的观点，是作者所要表达的看法和主张。论文的论点可以是一个，也可有多个，但中心论点只能是一个，其他的分论点可以并列，亦可递进，但要紧紧围绕中心论点。

　　中心论点一般安排在正文开头。若安排于中间、结尾难度显而较大，作为电大专科生及党函本、专科生难度亦然很大。因此，在我所辅导的大部分论文中，开头（论绪）部分均是提出问题，开门见山的提出中心论点。

　　如果说把内容提要形容为贯穿于论文始终的“一根线”的话，那么，绪论（论点）即很明确的是一个“点”，一个“中心点”，因此，“点”、“线”不能混淆。

　　（二）内容提要与结论相混。毕业论文的结论一般安排在论文正文部分的最后。但有的同学却把“内容提要”和“结论”完全等同起来，“生搬结论”。

　　论文的结语部分，也有的叫结尾，是一篇论文的收束部分，论文的结论一般作为正文的最后一个章节段略单独排写，不加章节号，但有些短的论文，也有的在主体部分的最后部分出现，属于论文的正文部分。

　　结论是论文作者作出推论的短而精的描述。因此，结论部分一般是以研究成果为前提，经过严密的逻辑推理和论证研究得出的的成果和观点，是通过大量理论和事实依据进行分析论证后的归结点，若说内容提要是“一根线”的话，结论部分也是一个点， 二者不能相混。

　　综上所述，内容提要若是“一根线”的话，论文的开头（中心论点）即是“一个点”，结尾部分同样也是“一个点”（归结点）。因此，内容提要既不能和开头部分等同，亦不能与结尾部分等同。三者不能混为一谈。

　　五、材料内容陈旧

　　有的学生在编写论文时，由于对国家的政策、法律法规不熟悉，致使选择使用了一些陈旧的甚至是错误的材料，如有的学生在前不久写了一篇题为《论如何提高干部考察质量》的毕业论文，文中提到：“要更进一步贯彻落实好《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》”（以下简称《暂行条例》），其实，这个《暂行条例》是于一九九五年二月九日中共中央颁布的，二〇〇二年七月九日中共中央在《暂行条例》基础上，吸收了干部人事制度改革的新成果，重新颁布了《党政领导干部选拔任用工作条例》。而《暂行条例》同时宣布废止。换句话说，该生所使用的材料已经陈旧过时，因此，也导致了他的某些观点错误。

　　总之，不论是没有个人的观点和见解，还是缺乏必要的分析和评论,都是残缺不全的论文。当然，如其观点出现了严重错误，那么，整篇论文也就没有什么意义了。因此，编写毕业论文，首先要掌握党和国家的方针和政策，其次要了解、熟悉情况，第三要掌握论文的编写技巧，将材料安排妥当，尽量避免在编写内容上出现这样那样的错误。

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