职称“商品化”--权力变现的副产品

　　职称“商品化”--权力变现的副产品

　　老师想要评职称，得先和校长花钱买名额，这在安徽省宿州市第十九小学已成为老师之间心照不宣的秘密。而按照“惯例”，职称名额由校长“标价”，遇特殊情况还可以“打折”。记者近日从宿州市埇桥区教育局获悉，涉事校长刘某已经被停职，接受纪委调查。(3月16日人民网)

　　众所周知，官员权力乃群众所赋予，自当“取之于民，用之于民”。可有些将“为民服务”抛诸脑后的官德缺失者不思听民意、解民忧也就罢了，如今竟然在“教师职称”上也动起了歪脑筋，让其成为了自己肆意叫卖、从中渔利的“筹码”。譬如安徽省宿州市第十九小学校长便是这样的一个反面典型。堂堂“灵魂工程师”却利令智昏的把职称当成“摇钱树”，又该让人情何以堪。试问，职称“商品化”难道不是权力变现诞出的怪胎吗?

　　或许念歪“职称评定经”的只有屈指可数的极少数“象牙塔”官员，可是其“取财无道”、“损公肥私”的恶劣行径却可能会影响整个干部队伍在群众心中的形象。作为教师的“领头羊”、学校的“管理者”本该正身修行，结果却反其道而行之，从事起买卖教师职称的肮脏交易，不择手段的牟取私利。试问，这样的领导干部不是官德沦丧又是什么?

　　实际上，因少数人见钱眼开、滥用职权造成教师职称评定管理乱象的同时，也给我们传递出应严格限制“一把手”权力的信号。想必大家都知道，管着几千人的学校也不可能由校长一人领导，倘非专权现象横行泛滥，教师职称又怎能成为校长一人“垄断出售”的商品?可见，重视对权力行使的监督、制约也确实势在必行。

　　言及于此，中国职称论文发表网认为，若要破解职称“商品化”困局，还需依靠规章制度发力。虽然教育体制机制改革需要经历循序渐进的过程，但对于一些突出存在的问题还当重点予以关注、解决。诸如对学校校长权力过于集中而又缺乏有力限制、约束，教育主管部门即不该等闲视之。相信，唯有将权力关进制度笼子，“职称变商品”黑色幽默才能真正销声匿迹。

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