教育技术论文发表方法有哪些

　　教学论文是教师教学经验和教学研究成果在编写上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况下，教学论文没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和方法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论文的编写形式也不尽相同。

　　随着受教育的人越来越多，搞研究科研的人也越来越多，在一项最新的研究成果中，如果在两年内你没有论文发表，那很有可能有其他人同样的研究成果被发表。也就是说， 可能有很多人同时或先后进行着同样的研究，谁首先发表了研究论文， 谁就取得独创权。这就提醒我们，基于科研而撰写的论文必须及时投稿，并尽可能争取早日发表。本文将从几个方面阐述期刊的投稿方法与技巧。

　　一 对文稿的质量要求

　　(1)科学性。

　　一篇优秀的科研论文首先应当具备科学性。论文中得出的研究结果和结论，能够被他人和今后的科学实验所证实，同时又能为今后的科学研究提供重要的理论指导，技术与方法先进，数据准确，结果真确，对数据资料的分析和结果的解释应有理有据，所得结论正确;

　　(2)先进性。

　　先进性是指科研论文的创造性，包括新的技术与方法、新成果、新理论、新观点和新结论。无论在理论上和实践上都能独树一帜，不重复他人的研究。当然，创造性的水平有高有低，可以是前所未有的新发现，也可以是国际领先、填补国内空白或国内领先等。领先水平的确认，应该在全面查阅国内、外相关文献的 基础上，经同行专家鉴定得出结论，切忌自吹自擂、妄称首创;

　　(3)真实性。

　　实事求是是每一个科学工作者都应具备的优秀品质和工作作风。搞科研、写论文都应实事求是，有一说一，有二说二，切忌弄虚作假、捕风捉影，按自己的主观愿望和猜测设计科研论文。

　　(4)实用性。

　　实用性是指论文应有使用价值，有明显的社会效益和经济效益。论文所反映的科研成果能及时转化为生产力，并为推动科学研究的发展和科学技术的进步服务。

　　(5)可读性。

　　文章的可读性表现在以下几个方面：内容全面、格式规范、结构合理、层次清楚语句通顺、行文流畅、用词准确、言简意赅，具有很强的逻辑性。

　　二 对文稿的格式要求

　　各期刊编辑部都有自己独特的编排格式，并在该刊的投稿须知中对论文的撰写格式提出了明确要求，希望作者在撰文之前，首先阅读有关期刊的投稿须知。

　　一般来讲，要符合 IMRaD 格式，即引言(introduction) 、方法(method)、 结果(result)和(and)讨论(discussion)，这是期刊对论文格式的普遍要求。参考文献一般要求采用温哥华格式。另外，作者署名、研究单位、标题层次安排等，请作者详细阅该刊的投稿须知，并参考该刊的编排格式。

　　三 投稿的方式与方法

　　1 送稿

　　这一投稿方式有一定的优越性，作者可以当面向编辑说明论文的研究目的、国内、外研究现状，本研究的创新之处及其理论及实践意义，使编辑对该文有初步了解，加深印象。有时可适当地、实事求是地向编辑人员介绍一下自己的研究工作及在相关领域取得的成就。 直接送稿到编辑部有时可以获得一些有价值的信息。

　　2.通信投稿

　　通信投稿是最常用的投稿方式。据统计，通信投稿的数量至少占总投稿量的90%以上。通信投稿请作者一定要用挂号信、邮政快件和特快专递邮寄稿件，以防稿件邮寄丢失。作者最好附投稿说明信，简单介绍一下该文的目的、 意义、学术价值及创新之处，这对稿件是否是否能顺利通过编辑初审，有时起着十分重要的作用。

　　3. 电子邮件投稿

　　电子邮件投稿是近几年来随着计算机的普及和现代通讯技术，尤其是网络技术的发展而产生的一种新的投稿方式。

　　四 投稿应注意的几个问题

　　1.文搞的准备

　　论文是否能够被发表，其内在质量起着决定性作用，除此之外，作者应详细阅读期刊的投稿须知，严格按要求撰写文稿，做到字体工整，格式规范，结构合理、语言流畅。另外应注意编辑部对稿件份数、作者人数、文稿长度、参考文献和图表数量的要求和限制。

　　2 .期刊的选择

　　期刊发表的选择是否恰当，对文稿是否能顺利发表起着决定性作用。所以，作者一定要慎重选择相应的期刊投稿。一般来讲，选择期刊应注意以下几个方面：

　　(1)论文的内容要与期刊的学科内容相一致或相关。

　　(2)论文的体裁必须适合所投期刊。

　　(3)论文的学术质量要与期刊的总体学术水平相适应。

　　(4)注意期刊对版面费的要求。

　　3.正确对待编辑的修改建议

　　能否正确对待编辑的修改建议，对是否能够论文发表也是十分重要的。一般情况下，编辑都希望作者尊重自己的修改意见。但有时审稿人和编辑提出的修改意见可能是不合适的或者是错误的，这时作者一定要冷静处理，既要坚持原则，又要谦虚谨慎，诚恳而婉转地说明并坚持自己的学术观点，使编辑能够比较容易地接受作者本人的意见。

　　切不可高傲自大、自以为是，更不能冷言冷语，讽刺挖苦。对非原则性问题，希望作者尽可能尊重编辑的修改意见。

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