数学通报期刊论文版面量

　　数学通报期刊是一本中等教育方面的核心期刊，期刊是由中国数学会和北京师范大学主办的月刊，期刊影响因子为0.671，出版文献量：12193篇;总下载次数： 2633329次;总被引次数： 47667次，有作者咨询数学通报期刊论文版面量是多少，经过查询，这本期刊收录论文的版面量普遍在4-7个左右。

　　《数学通报》是中等数学教育专业刊物，以提高中等学校数学教师的素质、教学水平和开阔眼界、活跃思想为宗旨。发表具有相当学术价值或创造性的数学教育研究成果，反映国内外数学教育的进展和动向，介绍数学新分支、新思想和新方法。

　　收录论文版面参考：

　　《基于TPACK理论的“函数y=Asin(ωx+φ)”的教学与思考》版面6个

　　摘要：<正>1问题提出TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge)是Mishra和Koehler在舒尔曼教授提出的学科教学知识(PCK)概念的基础上,整合技术、知识而形成的教师知识结构.TPACK的提出,其一是强调学科知识、教学法知识和技术性知识三类知识对于信息技术与课程整合是必不可少的;其二是强调三类知识互动形成一个整体[1].随着教育信息化的发展,

　　《数学核心素养导向的教学设计需要关注的要点》版面5个

　　摘要：<正>1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标2017年版》)颁布以来,发展学生的数学学科核心素养已经成为中学教学的目标导向.教师普遍认同核心素养的理念并积极实施[1],2021年人大复印资料《初中数学教与学》与《高中数学教与学》,均将“核心素养培养”列为重点选题.从培养学生数学核心素养的视角看,

　　《中国数学会数学教育分会首届学术年会纪要》版面：4个

　　摘要：<正>中国数学会数学教育分会首届学术年会于2022年4月28-30日在线上隆重召开.这是自2021年7月12日中国数学会数学教育分会成立以来的第一次学术年会,来自全国高校、教育行政机构、出版社、中小学校、教育研究机构等代表参加了会议,线上累计观看人次超44.5万.会议围绕中小学数学课程与教材研究、中小学数学课堂教学研究、中小学数学学业评价与考试研究、数学基础学科拔尖创新人才培养、现代数学的发展与中小学数学教育、大学数学教育研究、

　　《立足“四基” 聚焦素养 凸显育人导向》版面4个

　　摘要：<正>2021年中考福建卷第22题立足平面几何的核心——几何直观与逻辑推理,试题的解答需要对平面几何的研究方法有较深刻的认识,能综合利用等边三角形、直角三角形、平行线、全等三角形、相似三角形、矩形等相关基础知识,通过深入分析图形的几何特征,借助化归与转化、数形结合等思想方法对问题进行有效转化,再运用逻辑推理或代数运算解决问题.试题涉及的知识点多,

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