法学论文能在农业核心上发吗

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　　在法学论坛成功发表的论文范文案例：从高校法学教育定位 谈法学教育改革思路

　　摘 要：在对教育领域进行反思的今天，法学教育改革被提到了日程上来，法学教育的改革首先要弄清改革的出发点，是培养“通才”还是培养“专才”，笔者赞同我国采取“专才”为主，“通才”为补充的法学教育，并提出了自己对于法学教育改革的一些想法。

　　关键词： “通才”教育 “专才”教育 法学教育

　　进入2006年中国的教育界、社会科学界、进而整个国家掀起了一场自我反省与寻求革新的思想浪潮：从年初的“我国现今教育的批判、反思、定位与改革建议”配合着民间自发性寻求传统教育回归的实验——如上海的孟母堂等，到年末整个思想界展开的“中国是否需要文艺复兴”的探讨。过去2006年注定是不平凡的一年，在这新的一年的开始，我想就我国高校法学院的定位谈一下我国的法学教育改革。

　　我国的教育源远流长，从孔子开办私塾到现今已逾两千多年，但我国的法学教育却不长，从20世纪初，摇摇欲坠的满清王朝为形势所迫，欲效仿日本走“变法维新”之路。并从1906年起，以一些留日学子为核心创办了中国第一批官办法律学堂到现今不过百年历史，而即使这百年的时间由于历史的原因，我国的法学教育实际也是名存实亡，很少有经验值得借鉴，建国之后由于文革的原因法学教育也等同荒废，从改革开放之后才真正开始探讨法学教育之路，至今不过二十几年因此存在着很多问题在所难免。我国的法学教育主要暴露出以下问题：1.法学教研理论脱离实际。2.重视考勤，尊重师长，形成循规蹈矩的思维，难有独创精神缺乏创造力。3.学生在毕业时无法找到理想工作，就业率低，影响学生学习目的、学习态度。4.法学教育自我定位模糊。我认为在这些暴露的问题中最重要的就是我国法学教育自我定位的模糊，法学教育的定位一直是一个世界性的问题，因为首先它直接关系到一个国家的法学教育将走向何处去，进而关系到在这种教育下形成的法律工作者及法律专家将如何决定国家的法治进程。什么是法学教育的自我定位?简而言之：一个国家的法学教育定位也就是一个国家的法律教育到底要培养出什么样的人。只有首先解决这个根本性的问题，才能谈到进一步的改革。

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