安徽省讲师认定的论文基本条件

　　安徽省讲师认定的论文基本条件?对于一搬的讲师都要具备大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好;掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。在这同时呢，还要有专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。对先参加工作后取得规定学历的人员(以取得学历证书为准)，取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。

　　对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

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　　摘要：文化间性(interculturality) , 也叫跨文化性, 语言是文化的载体，学习语言的同时，不可避免地与另一个国家的语言背后的文化发生交流和碰撞。 如何深刻理解语言的出处，和文化背景以及历史渊源是分不开的。因此教师在授课当中就应当见缝插针的引入中西方文化对比和交融的实例，或是讲述西方文化的渊源，使得学生能将语言更好的活学活用。比如，夸奖某人“your English is fluent”时，英语国家的人回答“thanks”, 在中国人来看这样说却显得不够谦虚，在教学中，我们只有根据跨文化交际障碍产生的原因，采取切实有效的教学策略。

　　在教学实践中，在有限的课堂时间内，按照每位同学的学习基础和学习能力，满足每一位学生的教学需求，并且实现相应的教学任务，是不现实的。在教学中，施教者只能顾及大多数学生的学习需求，以大多数学生为基准制定教学目标，从而选取相应的教学方法。因此，在理论上间性理论是完全成立的，在实践中，需要施教者根据具体情况适当的调整间性理论才能完全适应教学，使其充分发挥指导作用。另外在利用多媒体教学实践中最容易出现的问题是四要素如何权衡，即孰轻孰重的问题，教材和媒体在教学中如何分配、融合和转化是教学中的难点。有些课程的多媒体课件或者视频播放就占去了大部分时间，教师反而变成被动的参与者，这样就没有充分发挥教师和学生的主观能动性。再次语言和艺术是文化的载体，那么作为语言的教师课堂上就产生了英语语言和文化孰轻孰重的问题。文化的含量过于多，语言文法含量过少，有英语文化课的倾向，因此文化在课堂上的容量要适度。知识性和人文性的统一，工具性和实践性的统一，是英语课程的本质特征。

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