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中国林业教育

中国林业教育投稿 期刊名称: 中国林业教育
期刊级别: 省级期刊
国内统一刊号: CN11-2729/S
国际标准刊号: ISSN1001-7232
期刊周期: 双月
主管单位: 北京林业大学
主办单位: 北京林业大学
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  中国林业教育》期刊简介

  • 期刊信息:《中国林业教育》主管单位:北京林业大学,中国林业教育学会,出版周期:双月,语 种:中文,国际刊号:ISSN1001-7232,国内刊号:CN11-2729/S,邮发代号:18-35,复合影响因子:0.480,综合影响因子:0.37

  《中国林业教育》杂志是北京林业大学和中国林业教育学会共同主办的全国性林业教育刊物。本刊具有近20年的办刊历史,1983年中国林学会林业教育学会创办了《林业教育研究》,1985年原国家林业部教育司创办了《中国林业教育》,1989年国家新闻出版署进行期刊整顿,决定将两刊合并,刊物名称沿用《中国林业教育》。面向国内外公开发行。

  • 期刊栏目:《特稿》、《德育天地》、《专家论坛》、《校长主页》、《英才视野》、《探索与思考》、《管理纵横》、《新观察》、《电脑空间》、《学生中来》、《教学园地》、《海外传真》等栏目。四封采用彩色印刷。封面主要刊登著名专家、教授的照片,封二、封三主要刊登反映林业院校教学、科研、管理等方面工作的照片及介绍优秀青年学科带头人的事迹。

  • 数据库收录情况:《中国林业教育》创刊以来得到了广大读者和作者的大力支持,刊物质量不断提高,具有广泛的社会影响,现已成为广大林业教育工作者发表教育教学研究成果的主要园地。本刊一直被国家级图书馆、中国学术期刊光盘版收藏,已被中国教育网列为收录对象,已与全国大多数教育期刊建立了刊物交换渠道;本刊发表的优秀论文在各种评奖活动中具有较高的获奖率,分别获得“全国教育科学研究优秀成果奖”、“中国林业教育科学研究优秀成果奖”、“林业教育研究优秀论文奖”和其它奖励,不少论文被国家级文库编录或被其它报刊摘编;本刊多次被评为国家部委优秀教育期刊,获得国家林业局“梁希林业图书期刊奖”。

  • 读者对象:为全国各级各类林业院校、教育行政管理部门的广大干部、教师、学生及其他关心林业教育的人员。

  • 办刊宗旨:坚持党的四项基本原则,宣传党和国家的教育方针、政策,贯彻国家有关林业教育工作的指示精神;密切联系实际,探索林业教育的规律,交流推广林业教育改革、教学、管理、科研等方面的经验;介绍国内外林业教育的现状、发展趋势和教育科学研究活动,促进林业教育改革和发展。
 
  

  • 2014年《中国林业教育》 杂志投稿

  1 依托国家理科基地 建设特色生物学实验教学中心——以北京林业大学生物学实验教学中心建设为例 ………………………………马超;孙爱东;郑彩霞;张柏林; 1-4

  2 林学类拔尖创新人才培养模式的改革与实践 …………………………吴国春;翟雪峰;姜中珠;李德才; 5-7

  3 高校生态文明通识教育面临的问题及解决途径………………………… 张春雨;侯继华;赵秀海; 8-11

  4 提高地理信息系统专业本科生毕业论文质量的研究 …………………………王瑞瑞; 12-14

  5 数据库精品课程教学网站的设计与实现 …………………………韩焱云;吴保国;刘建成; 15-18

  6 我国高等林业院校森林保险人才培养模式存在的问题及对策研究………………………… 邓晶;田治威;潘焕学;秦涛; 18-22

  7 关于林业经济管理专业建设的若干思考………………………… 鲁莎莎;袁擎; 23-27

  8 木材科学与工程专业校内生产实习教学的改革与实践………………………… 宋孝周;邱增处; 28-30

  9 艺术设计专业课程实践教学的改革探索 …………………………张晓燕; 31-33

  10 欢迎订阅《中国林业教育》………………………… 33

  林业类论文参考:论析居住区园林设计现状

  摘 要:如今我国居住区的绿化主要有两种方式:第一种是人工群落对居住区进行绿化,将乔木或者绿草覆盖居住区,提高绿化面积,仅让居住区看起来充满绿色,并没有考虑到植物之间的关系,没有充分考虑到园林设计的生态性。当前,比较普遍是第二种,就是用灌木层密集地铺设在居住区绿化范围内,采用少量品种的植被相互交叉,致使园林设计缺乏植物品种的丰富度和均匀度,植物的生存空间受到较大限制。

  关键词:居住区;园林设计;自然性

  中图分类号:TU986.3  文献标志码:A  文章编号:1000-8772(2014)11-0000-00

  一、园林设计的生态性

  要想做到园林设计的生态性,首先要做到提高设计中的多样性。植物多样性是达到稳定生态的必要条件,植物之间只有科学合理地搭配,才能提高群落的生态效益。此外,只有植物多样才能满足居民的观赏需要,才能在不同季节呈现出不同的景象,春花秋实,景色各异。在较大绿地中,可根据植物生物态位进行搭配,使各种植被得以共生。这就要求设计者充分了解各种植物的习性,在充分利用空间、阳光、空气的基础上,构建出一个稳定的植物群落。

  二、园林设计应同当地环境相协调

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