设施农业科学与工程专业发展探析

　　摘要 设施农业科学与工程专业人才的培养对于我国设施农业发展具有重要意义，但人们对该专业的认知程度较低，且存在一定认知偏差。因此，应加大对该专业的宣传，并针对课程设置、人才培养目标等可能存在的不足进行改革，以促进高校设施农业科学与工程专业的良性发展。

　　关键词 设施农业科学与工程;社会认知;调研分析;人才培养

　　《北方农业学报》是内蒙古农牧业科学院主办的农业综合性期刊，是《中国核心期刊(遴选)数据库》《万方数据数字化期刊群》《中国学术期刊综合评价数据库》《中文科技期刊数据库》等收录期刊。

　　近年來，我国设施农业发展迅速，相应的专业人才培养也越来越受到重视。2002年，西北农林科技大学首次组织申请设立设施农业科学与工程专业并经教育部审定批准[1]，至今已有逾30所高校设立该专业。虽然该专业相关的科学研究、实际应用等也得到一定发展，所培养的人才也很受用人单位认可，但相对于其他新兴专业，其发展仍相对缓慢。设施农业科学与工程专业的社会认知程度仍较低，人们对该专业的理解也存在较大偏差，给该专业的发展带来一定影响。

　　1 设施农业科学与工程专业的社会认知情况调研分析

　　通过随机对60名路人的调研发现，没有一人听说过高校中的设施农业科学与工程专业。随后对236位安徽农业大学2016年刚入学的大一新生及少部分其他年级本科生、研究生进行了更为详细的调研。这236名调研对象涉及43个专业，包括包装工程、保险学、茶学、车辆工程、动物医学、动物科学、法语、服装与服饰设计、工商管理、汉语国际教育、环境工程、计算机、林学与园林、木材科学与工程、农业建筑环境与能源工程、日语、食品营养与卫生、食品质量与安全、信息与计算科学、植物保护等。

　　1.1 对专业名称的认知情况

　　问卷问题包括“第一次看到设施农业科学与工程这个专业名称的感受(好、不好、一般)”“入学前是否知晓设施农业科学与工程专业(是、否)”“如果你当初在报志愿时知道设施农业科学与工程专业的话会优先选择该专业吗(可能会、不会、不一定)”等。调查结果发现，新生中只有极少数人听说过该专业名，多认为该专业并不是一个“好专业”，即使填报志愿时了解该专业，也只有16人选择“很可能选择该专业”，而有43人选择“不会选该专业”，177人选择“不一定”。

　　调研结果表明设施农业科学与工程专业的社会认知度仍然较低，多数人在填报完高考志愿后仍然没有听说过或“即便见到过现在也没什么印象了”。并且“设施农业科学与工程”这样的专业名称的吸引力也较差，特色不明显，且在感性认知上觉得这个专业很一般，除了感觉就业方面没有优势外，学习方面也感觉既不“高大上”也不“小清新”。因此，一方面应扩大对该专业的宣传力度，使更多人知道该专业的存在;另一方面，该专业的名称也值得斟酌，相对于“食品科学与工程”“环境科学与工程”专业名称而言，虽然都有“科学与工程”主题词，但“设施农业科学与工程”读起来相对拗口，所要表达的意思及特色也不明显，甚至造成误解。“设施”一词包含的意思较为广泛，非专业人士很难直接将其与农业温室、大棚等对应起来。通过与部分调查对象直接沟通发现，相对于“设施农业工程与科学”，他们认为“园艺工程”更好。当然这里的“好”和“坏”仅是第一直觉，并不具有真正的理性比较价值。其中“园艺工程”曾是安徽农业大学设立“设施农业科学与工程”专业过渡期间的曾用名[2]。

　　1.2 对专业学习方面的认知情况

　　问卷问题包括“根据你对该专业的了解或推测，该专业可能会开设哪些课程”“推测该专业学习难度(难、不难、一般)”等。大部分调查对象仅能从字面知道该门课程涉及农业和工程知识，但具体指哪方面的农业工程，95%以上的调查对象表示“猜不出来”，少数人回答“温室、大棚”。对该专业的学习难度推测，27.5%的人认为“难”，22.0%的人认为“不难”，其余表示“一般”。而实际上，该专业课程学习相对较难，以安徽农业大学为例，该专业主干学科为园艺学、工程学。学生除了要学习设施农业设计基础、设施农业工程学、设施园艺学、设施农业工程CAD、设施农业园区规划、设施农业环境学等专业基础和专业核心课外，还要选修无土栽培学、节水灌溉、设施蔬菜栽培、设施花卉栽培、设施果树栽培等课程[2]。因此，该专业既要学习好工学类、设计类课程，又要懂得园艺作物的栽培，给学生的学习带来较大困难。

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文章名称： 设施农业科学与工程专业发展探析

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