教育治理现代化视角下的大学生理想信念教育探析

　　[摘要]根据教育治理现代化的政治观、法治观、系统观、发展观的本质要求，针对大学生理想信念教育的主要内容和特点，高校要从知识体系现代化、价值观念现代化、思维方式现代化、行为方式现代化四个方面构建大学生理想信念教育现代化体系，在遵循政治引导、制度规范、系统建设、科学发展的原则基础上，从课程教学、文化引领、体验式教育、现代科技辅助、教育管理监督等方面提升大学生理想信念教育工作成效。

　　[关键词]理想信念教育;教育治理现代化;大学生思政教育

　　习近平总书记在党的十九大报告中指出，明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。"社会治理是国家治理体系的重要组成部分，教育作为社会公共职能的重要组成部分，其治理现代化是实现社会治理现代化，推进国家治理现代化的题中之义。

　　一、教育治理现代化

　　(一)教育治理现代化的内涵作为现代教育发展过程中形成的重要理念，教育治理现代化具有完善教育治理体系和提高教育治理能力两个方面的内涵。首先，完善教育治理体系需要明确教育的目标理念，遵循教育的规范原则，制订科学的工作程序，保证教育治理体系的完备、科学规范和有效运行;其次，提高教育治理能力需要在教育执行过程中，协调国家机关、社会组织、企业、学校、个人等利益主体之间的关系，运用科学手段开展教育管理服务，最终培养全面发展的合格社会公民，推动国家政治、经济、文化、社会的不断发展。因此，教育治理现代化是以法律制度和国家政策为依托，通过转变传统教育思维和价值观念，形成科学规范的教育体系，整合资源并协调多方利益，开展教育事业管理与服务，提高教育工作成效的现代教育发展理念。

　　(二)教育治理现代化的本质要求教育治理现代化作为我国发展现代教育的手段，始终服务于中国共产党领导下的中国特色社会主义建设。对教育治理现代化本质的理解，可以从教育治理现代化的政治观、法治观、系统观、发展观的视角进行探讨。

　　1·教育治理现代化的政治观作为观念上层建筑，教育具有培养政治人才、维护政治稳定、促进政治变革、推动政治进步的功能。因此，教育治理现代化必然具有政治属性。教育治理现代化的政治观要求领导层在一个对外开放、文化自由、政治民主的社会环境中传播科学先进思想及道德规范，从而规范人们的社会行为，建立良好的社会秩序，最终服务于国家的政治建设。

　　2·教育治理现代化的法治观教育治理现代化以法律制度为依托，其只有依靠法治模式才能统一制定教育目标、规范原则、科学程序。在依法治国的时代背景下，教育治理现代化要求把法治理念、法治精神、法治原则和法治方法贯穿于现代教育治理实践的全过程，在构建、组织、实施、评估、监督等环节坚持法治引领，实现依法执教、依法治教、依法促教，最终实现教育的现代化发展。

　　3·教育治理现代化的系统观教育治理现代化要求形成教育治理的科学体系，该体系将教育看作一个系统，有利于研究教育系统内部各要素与内外环境之间的相互联系、相互影响和相互作用的方式，遵循教育治理规律，科学把握与设计教育系统的角色定位和结构层次，包括教育参与者的角色分工及教育组织的构架层级，从而更好地发挥教育系统功能，提高教育治理能力，保证教育工作成效。

　　4·教育治理现代化的发展观教育治理现代化要以科学发展观为指导，在坚持“以人为本”的基础上实现人与社会的共同发展。教育的根本任务是立德树人，旨在培养全面发展的人，而人的全面发展又离不开社会的全面发展，最终反哺社会的全面发展。因此，现代教育要实现个人成长与社会发展的有机统一，通过全面贯彻落实我党对教育提出的指导思想和发展理念，实现教育事业的可持续发展。

　　二、教育治理现代化要求下的大学生理想信念教育

　　习近平总书记指出，要加强理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，教育引导广大干部群众特别是青少年，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。(2

　　(一)大学生理想信念教育的内容从思想政治教育角度出发，理想信念指的是马克思主义理想信念。我国大学生理想信念教育主要包括以下内容。

　　1.马克思主义理论教育

　　大学生理想信念教育要求大学生学习马列主义基本原理、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观、价值观，学习科学的方法论，特别是要掌握马克思主义中国化的理论成果，提高知识理论水平和理论创新水平，坚持中国特色社会主义理论自信。

　　2政治信仰教育

　　大学生理想信念教育要求大学生必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，立足中国的具体国情，提高自身的思想政治素质，为实现"两个一百年”奋斗目标成为中国特色社会主义事业接班人，坚持中国特色社会主义道路自信、制度自信。

　　3社会主义核心价值观教育

　　大学生理想信念教育要求大学生强化爱国主义、集体主义价值取向，以社会主义核心价值观为精神支柱，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标，坚定社会主义核心价值体系的精神追求和价值标准，继承和发扬中华民族传统文化和社会主义先进文化，坚持中国特色社会主义文化自信。

　　4.道德品质教育

　　大学生理想信念是社会主义精神文明建设的重要组成部分。理想信念教育要求大学生提高思想境界，培养学生遵守纪律、节俭朴素、勤奋好学、艰苦奋斗、开拓进取的意志品质，其通过社会主义荣辱观教育增强大学生社会公德素养和思想道德品质，培养大学生的人道主义精神和社会责任意识。

　　5.个体实践教育

　　大学生理想信念教育要结合时代要求，把握时代特点，通过个体实践教育指导大学生的个人行为，使大学生拥有健康的心理素质、强健的体魄、创造性的思维和创新创业能力，使其成为符合社会需要的全面发展的高质量人才。

　　(二)大学生理想信念教育的特点1大学生理想信念教育具有时代性大学生理想信念教育是时代的产物，故其必须符合时代的要求同时体现时代的发展进步。马克思主义作为科学的理论，经得起时间的检验，并跟随时代共同发展。马克思主义的理想信念教育要求大学生学习马克思主义中国化最新的理论成果，结合当代的文化思潮及与当前社会生产力水平相适应的精神文明成果开展理想信念教育，展示并传播先进的社会文化，推动社会的发展与进步。

　　2大学生理想信念教育具有实践性理想信念是人类社会实践的产物。[3)大学生理想信念教育来源于实践并为社会实践服务。因此，大学生理想信念教育不能仅仅停留在思想意识层面，更要将思想转化为行动，指导大学生的实际行动。大学生理想信念教育在提升大学生马克思主义理论水平、思想政治素质、精神境界、道德品质和个体实践能力的同时，还要促使其最终为社会主义建设和改革实践而服务。

　　3大学生理想信念教育具有主体性大学生理想信念教育是“做人”的教育，应把握教育对象即大学生的主体特点，遵循大学生的成长成才规律，尊重大学生对自由追求的崇尚并及时了解大学生的思想动态，坚持以人为本、因材施教、手段多样，坚持大学生与教育者的主体关系及其主体地位，而拓展并创新教育形式和教育手段，则是大学生理想信念教育面临的核心任务。(三)大学生理想信念教育现代化

　　(三)大学生理想信念教育现代化在教育治理现代化的要求下，高校开展大学生理想信念教育需要建立和完善大学生理想信念教育现代化体系，提高大学生理想信念教育能力，把握政治方向、依靠法治手段、秉承系统观点、结合主体特征，推动实现大学生理想信念教育现代化。大学生理想信念教育现代化体系的建立可以从教育主体、教育客体、教育过程、教育环境、教育制度、教育方式等层面进行系统建设。该体系有利于提高学校教育成效，实现大学生理想信念教育知识体系现代化、价值观念现代化、思维方式现代化、行为方式现代化。

　　第一，高校应采用现代教育教学手段，及时更新大学生理想信念教育教学内容，以马克思主义科学理论体系武装教育工作者和学生的头脑，鼓励师生进行理论探索和理论创新，实现大学生理想信念教育知识体系现代化。第二，高校在大学生理想信念教育工作过程中应以社会主义核心价值观引领校园文化，形成良好的学习风气，在多元化、多样化社会思潮中将大学生理想信念教育与党的意识形态建设工作有效衔接，实现大学生理想信念教育价值观念现代化。[1)第三，在大学生理想信念教育教学管理活动中，高校要采用科学的思维方式，引导大学生理想信念教育工作者的认识定式和运行模式，实现大学生理想信念教育思维方式现代化。第四，高校要通过制度规范大学生理想信念教育行为，鼓励教育管理民主化，采用科学合理的教育教学方式方法，发挥教育的系统功能提高教育行为的效率、效果，实现大学生理想信念教育行为方式的现代化。

　　在总结大学生理想信念教育的内容、特点和要求的基础上，高校把握大学生理想信念教育的关键在于坚持"两个基于”和“四个结合"：基于大学生群体特征、基于社会现实生活;个人理想与国家理想相结合、政治理论学习与社会实践相结合、主体认知与自觉行动相结合、青年自由观与文化识别能力相结合。

　　三、大学生理想信念教育途径

　　(一)大学生理想信念教育原则根据教育治理现代化的要求，高校开展大学生理想信念教育需要遵循的原则包括政治引导、制度规范、系统建设、科学发展。

　　遵循政治引导原则是教育治理现代化政治观的要求，表现为大学生理想信念教育要把握政治方向，在党的领导下开展思想政治教育工作;遵循制度规范原则是教育治理现代化法治观的要求，表现为大学生理想信念教育要依靠法治手段，将法治思想、法律意识深入大学生理想信念教育全过程;遵循系统建设原则是教育治理现代化系统观的要求，表现为大学生理想信念教育要秉承系统观点，统筹各类教育资源，协调各方利益关系开展大学生理想信念教育;遵循科学发展原则是教育治理现代化发展观的要求，表现为大学生理想信念教育要基于主体特征，基于现实生活，实现大学生理想信念教育的“四个结合”。

　　(二)大学生理想信念教育路径选择为构建大学生理想信念教育现代化体系，高校可以通过以下路径提高理想信念教育能力。

　　1以课程教学为主渠道

　　坚定的理想信念必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。[1)

　　因此，高校要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性，以满足学生成长发展需求和期待。通过以思想政治理论课为主的课程教学模式开展马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础等课程教学，依然是当前高校开展大学生理想信念教育的主要形式。

　　2以优秀文化引领示范

　　作为精神力量的优秀文化能够丰富人的精神世界，提高人的思想觉悟，凝聚人的精神力量，促进人的全面发展。高校应以优秀的中国传统文化和社会主义先进文化引领大学生理想信念教育，以社会主义核心价值观、科学发展观做指导，将中国梦与大学生理想信念教育融合起来，充分发挥“井冈山精神”“长征精神""延安精神""西柏坡精神""雷锋精神”“航天精神”等社会主义优秀文化的示范作用，并在此基础上开展大学生理想信念教育

　　3.开展体验式主题教育

　　高校应根据大学生理想信念教育目标，结合大学生心理、生理特点，采用当代大学生喜闻乐见的体验式教育形式开展主题教育实践活动，使大学生在情境体验过程中学习理论知识、坚定政治信仰、感悟理想信念的精神实质、提高道德修养、修正个体行为。高校要实现学校教育与家庭教育、社会教育的结合，三方在学生学习、生活、交流、成长的各个方面协同配合，提高大学生理想信念教育成效。

　　4运用现代科技手段

　　科学技术是第一生产力，其可以为社会教育事业的发展服务，是推动社会经济发展的重要因素。因此，大学生理想信念教育现代化离不开科学技术的辅助。高校应充分利用新媒体、互联网、VR等现代科技手段，满足大学生不断增长的精神文化需求，通过数字化、云计算、人工智能等技术进行教育管理服务，构建理想信念教育新模式，打造信息化、个性化、终身化的大学生理想信念教育体系，实现大学生理想信念教育的可持续发展。

　　5·实施教育管理监督

　　高校应加强党、团、学生组织建设，对大学生理想信念教育进行管理监督，实施大学生理想信念教育系统评价，构建育人成效反馈机制，充分发挥基层党、团组织和党员、团员、学生干部在大学生理想信念教育过程中的积极作用，培养高质量师资队伍，营造民主、法治、自由的大学生理想信念教育环境，鼓励大学生参与教育管理过程，实现大学生的自我教

　　育、自我管理、自我服务，提高大学生理想信念教育工作成效。参考文献：

　　[1]习近平决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-

　　28(01).

　　[2]习近平：在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话[EB/OL].(2020-10-14)[2020-12-

　　20].

　　[3]王娜传统文化融于大学生理想信念教育的价值与实现[J].思想政治教育研究，2017(1)：88-92.

　　[4]孙振琳，曲建武高校马克思主义理想信念培育的多维透视[J].社科，2017(8)：210-213.

　　[5]张慧，习近平青年观研究[D].长春：吉林大学，2019：15.

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