互联网时代的中职传统书法课堂教学研究

　　摘 要：西方艺术是雕塑，东方艺术是书法。针对中职的学生来说，书法不仅能够培养自己的身心，而且有利于他们未来的就业及职业发展。可惜的是，中职传统书法课堂教学模式很难激发学生的学习兴趣，不利于提升他们的水平，甚至会变成中职学生日常学习的负担。文章对中职传统书法课堂教学进行探索，提出了在互联网时代运用现代教学理念，以提升中职传统书法学习的有效性，为培养书法素质构建新的平台。

　　关键词：互联网 中职书法 教学研究

　　书法是以汉字为基础的造型艺术。篆体、隶体等变化体现了丰富多彩的悠久历史文化。其中，国人的情感色彩被积累沉淀，围绕在每一个人心中，这决定了书法艺术形象的丰富与创造性。将互联网时代先进的书法教学方法融入中国传统书法教学之中，有助于实现中国书法教学与信息技术的完美结合。

　　一、互联网时代背景下的中职书法课堂教学现状

　　以全国中等职业院校的角度来看，符合就业导向的目标，校企合作、工学交替、实习的理念已成为各中等职业院校的共识，无须讨论。市场的职业需求成为学校开设专业的重要依据。所以，中职院校将以此作为发展重点，其他的学科专业逐渐被忽视，书法就是其一。现今，在中等职业院校中，仅有会计学、教育学、护理学等专业开设书法课程。剩余专业并没有设立书法课程。

　　在此类情况下，我们可以想象书法课的情况。即使设立了书法课程，也无法得到有关部门的关注，也无法得到学校的认可和评价。这成为许多中职教师面临的最残酷的现实。在国内的中等职业院校，没有一本教材是通用的，很多教材都是教师随机挑选的，是否适合该校的学生，也是存在争议。

　　二、解决中职书法教学存在问题的途径探讨

　　1.依据中职教育特点，实施“教学做一体”的项目化教学

　　现代教学手段运用多种有效的教学形式，以提高中职学生对书法课程的兴趣，使他们能够持之以恒地实践，保证书法技能由量变到质变。借鉴当前中职教育以能力为主线、以任务为动力的教学方法，萦绕培养专业性人才目标，制定科学合理化的书法能力培养方案。在学分与课时不变的情况下，根据不同专业对书法课的不同的着重点，制定了相对应的方案。凭借不同阶段的能力活动课程，达到中职院校传统书法课程的能力目标。

　　例如，设立兰亭序书法交流欣赏活动，设计以中国书法与文化为主题的参与式体验活动。由项目落实课程内容，促进学生学习书法的主观能动性，督促他们课前多做预习，课后自觉强化实践，这样可以缓解课堂书法教学课时的不足。

　　2.加快合格师资的培养，编写对口的教材

　　任何一门课程的教学质量都离不开教师的素质，尤其是公共艺术教育。在这样的教育教学环境下，书法教师如何融入专业培养模式，探索适应中职书法教学特点的途径，显得迫切而重要。对于中职书法教师而言，不仅要有一定的书法素养，还要有相对较高的书法实践教学的水平。并将其整合进专业性教师人才培养模式的探讨中，将专业技能的要求与创新素质的培养相结合，实施书法教学。针对中职书法教材空白的现状，应组织有中职书法教学经验的教师编写相应的教材。教师在教学中可以因地制宜，因材施教。也可以根据自己的特长，有选择地关注教材，对不同专业的学生进行不同的有关项目训练。

　　比如文秘专业的学生可以加强硬笔书法的临摹和实用文体训练，提升实际的书法写作能力，还可以策划书法展。艺术与设计专业的学生可以专注于书法艺术的视觉传达设计，掌握书法艺术在室内空间中的装饰作用。经济学和管理学专业的学生可以专注于书法艺术的投资和收藏品分析。

　　3.发挥网络优势，扩大书法教学资源共享

　　目前，互联网是全球最具影响力、最开放的信息资源网，网络中蕴藏着大量的信息存储，可以为书法爱好者提供各种学习资料。如国内现有大型的书法网站——中国书法家网等。在信息技术飞速发展的今天，传统的书法教学方法过于死板、枯燥，这让很多人对书法学习产生了恐惧。借助互联网，学生可以轻松找到自己需要的资料，包括书法经典作品、书评、教学视频等，教师可以引导学生利用博客、空间等方式在网上进行作品展示，甚至在课程主页上开设论坛留言，为师生提供书法交流的平台。

　　4.提升教师的业务技术能力

　　为了提高教师的专业能力，必须丰富教师的知识储备。我们应该采取多种方法激发学生的学习兴趣，使学生培养出良好的学习书法的习惯。所以，书法教师要善于学习，能够通過多渠道进行各种先进的教学方法的实现，从而提升书法教学效果及质量。

　　处于互联网时代的今天，许多创新的书法教学方法不断涌现，如翻转课堂、微课堂等新创设出的书法教学模式。因此，书法教师要与时俱进，尝试接触和运用新的书法教学方式，跟上时代步伐。并且虚心向经验丰富的教师请教，多总结自己的教学经验，再依据学生的反馈来决定以什么样的教学方法开始新的授课形式，即去糟粕、取精华，从而提高教师的综合业务能力。

　　书法教育是培养中职学生人文素质的有效途径。在教育环境上，需要了解其书法教学的关键性。要了解中等职业学校书法教育需求、课时数量、教师书法教育质量、书法教材数量及传统书法的特色，充分运用互联网资源，给中等职业学校的书法教育带来新的发展，并且发挥中职传统书法在学校人文素质相关教育中的作用。

　　参考文献：

　　[1] 王福来、陆勇、曾义《信息技术与书法基础教学整合研究》，《中国教育技术装备》2008年第22期。

　　[2] 钟金波《探析多媒体时代书法教育教学》，《中国校外教育》2019年第35期。

　　[3] 罗德田《新形势下中职书法课堂教学方法研究》，内蒙古师范大学，2018年第12期。

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文章名称： 互联网时代的中职传统书法课堂教学研究

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