文化产业管理专业教学中的传统文化融入策略分析

　　摘 要：中国传统文化发展历史悠久，传统文化中的精华部分为文化产业管理专业教学提供了丰富的素材和精神指导，在文化产业管理专业中融入传统文化元素有助于提高学生的专业素养。本文从文化产业管理专业的教学实际出发，分析傳统文化的融入策略。

　　关键词：传统文化 文化产业 教学

　　中国传统文化历史悠久，其精华部分可以为文化产业管理专业教学提供重要的素材和资源。目前，在文化产业管理专业教学计划中有传统文化课程、在教学内容中有传统文化元素、在教学实践中有传统文化应用。但我们也要正视传统文化融入文化产业管理时存在的教学内容需要充实、教学方法有待改进、学习观念亟待更新等问题，并设法寻求解决路径。对此，可以采取传统文化教育制度建设，提高教师的文化修养、创新教学方式以及鼓励学生参加传统文化活动，使传统文化更好地融入教学中。

　　一、传统文化融入文化产业管理专业教学的现状

　　(一)教学计划中包含传统文化课程

　　文化产业管理专业培养方案中设置了传统文化相关课程，对传统文化来说，其中有些属于显性课程，是纳入教学计划的有关传统文化的正式学习课程，如“中国文化概论”。有的属于隐性课程，是课程计划中虽未明确规定，但是在学习情境中以间接的方式呈现内容的课程，如“文化创意与策划”“文化产业概论”“文化资源学”等，它们以内隐的方式呈现传统文化内容。通过这两类课程的学习，学生能够获得与传统文化有关的知识和素养。

　　(二)教学内容中包含传统文化元素

　　传统文化元素在教学内容中有所体现。一方面，文化产业管理专业课程所使用的教材中含有传统文化的内容，如“文化产业概论”教材中的文化资源部分，有相当多的传统文化元素可以成为文化产业开发利用的资源。另一方面，教师在进行教学内容的设计时会加入传统文化的内容，如“文化创意与策划”中的旅游产品策划部分，并且旅游相关产品及其衍生品的创意设计也包含很多传统文化的元素。这些内容已经成为课程的一部分，融入教学中。

　　(三)教学实践中包含传统文化应用

　　案例教学是文化产业管理专业常用的教学方式，基于专业特点，教师在进行课程讲授时经常使用与传统文化相关的案例。如“文化产业投资学”课程中关于老字号和艺术品投资的案例、“文化市场营销学”课程中关于文化品牌和文化衍生品营销的案例等。教学过程中对案例进行解构和讨论，在增进师生互动的同时也强化了学生对传统文化的认识和学习。

　　二、传统文化融入文化产业管理专业教学实践中存在的问题

　　(一)教学内容需要充实

　　1.教材内容需要补充

　　目前传统文化在文化产业管理专业教学中的融入程度还不够，教材中的传统文化内容需要充实。以文化产业管理专业学生必学的基础理论课“中国文化概论”为例，教材中的传统文化内容基本上是以文化史面貌出现的，目前需要编写满足文化产业管理专业核心素养要求的、符合文化产业管理教学特点的、能够更好地体现传统文化与文化产业相互融合成果的传统文化产业化教材。

　　2.课程内容需要充实

　　文化产业管理专业课堂教学需要补充传统文化内容。以必修课“文化产业概论”为例，课程教材的理论体系由本质论、发展论、经营管理论、对策论四部分构成，侧重文化产业经营管理理论。这就需要教师在教学中科学分析教材内容、灵活设计教学方法、合理丰富课程内容，如在使用案例教学法时，可以加入传统文化相关的案例，弥补教材中传统文化内容不足的问题，以达到更好的教学效果。

　　(二)教学方法有待改进

　　1.教法需要改进

　　文化产业具有创新性的特点。在文化产业管理专业教学中，教师在进行传统教学时习惯采用语言描述或在课件中展示图片的形式，这种教学方式虽然有一定的教学效果，但还是不够形象生动，缺乏实物和实践，学生的情景体验较差，效果不尽如人意。这就需要教学人员转变思路，寻找有效的教学方法和手段，把传统文化更好地融入文化产业管理专业的课程教学中。

　　2.学法需要优化

　　文化产业管理专业可以在学生入学之初，通过“学科导论”等课程，使学生认识到传统文化学习的重要性，培养学生的传统文化学习思维。通过教师的引导，学生掌握学习传统文化的科学方法，即除了课堂学习，还要积极参与教师组织的与传统文化相关的校外实践考察活动、校内竞赛活动。这就亟须学生在教学实践中按照教学目标的要求制订学习计划、参与教学活动、分析学习成果。

　　三、传统文化融入文化产业管理专业教学的策略

　　(一)丰富教学资源，拓宽学习渠道

　　1.构建学习环境

　　文化产业管理专业教学是新时代学校发展的强力支撑，高校有传承和弘扬优秀传统文化的使命。一方面，学校领导需要重视传统文化在文化产业管理专业教学中的重要性，为优秀传统文化的传播提供良好的制度环境;另一方面，学校图书馆可以适当地增加传统文化经典藏书的数量，便于学生查阅。馆藏图书资源的数字化工作也亟待推进，馆藏图书结合互联网和新兴阅读介质能达到更好的传播效果，能够整合校园资源，为学生学习和吸收传统文化提供良好的学习环境。

　　2.搭建学习平台

　　文化产业管理专业教学需要多平台联动，在传统文化教学中，可以利用互联网建设在线学习平台，结合专业定位和地区发展特点，开通与传统文化相关的新媒体平台学习账号，便于学生了解传统文化知识，提升其深度解读传统文化的能力。如在微信、微博、抖音等平台上建立和运营账号，上传与传统文化以及传统文化产业化相关的内容，发起相关讨论和活动，弘扬传统文化，传播正能量。利用新媒体的力量，使学生从感兴趣的领域出发，参与到传统文化的学习和互动中，利用线上与线下相结合的学习方式达到更好的学习效果。

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