郑州西亚斯学院旅游管理本科专业的建设路径

　　摘 要： 旅游管理是我校开设较早的专业之一，随着外部环境的变化，旅游管理专业需要不断加强自身实力和优化课程内容。第一，师资队伍结构需进一步优化;第二，教材建设、课程建设有待加强;第三，专业建设及教学经费与发展需要相比仍有较大差距;第四，资源建设有待增强，在校生平均拥有专业图书比例过低，实验课在专业课程中占比过低。本文从师资队伍建设、教学内容与课程体系建设、教材建设、教学设施建设、教学管理多个方面提出建设措施。

　　关键词： 旅游管理 本科专业 建设路径

　　一、郑州西亚斯学院旅游管理本科专业发展现状及问题

　　旅游管理是我校开设较早的专业之一。1999年开设旅游管理学历文凭教育，2001年纳入国家高等教育统一招生。近20年来，坚持“以本为本，四个回归”，落实“立德树人”根本任务，围绕“国际化、应用型”的人才培养目标，致力于为地方经济社会发展服务，依托学校中西合璧的先进办学理念和优良的教学条件，逐步稳定师资队伍，坚持产教融合，持续深化教育教学改革，不断创新、优化人才培养模式，为社会输送了大批优秀人才。目前该专业包括旅游管理本科(含涉外旅游方向)、旅游管理专升本两个层次。

　　旅游管理专业是一个快速发展的专业，随着外部环境的变化，旅游管理专业需要不断加强自身实力和优化课程内容，还有许多需要提升的地方。第一，师资队伍结构需进一步优化。目前，高学历和高级职称比例、教师进修比例有待增加;教师的科研成果中高质量论文、省级以上项目主持比例均有待提高。第二，教材建设、课程建设有待加强。专业课程中省级精品课程、在线课程比例较低，需要加强金课建设。第三，专业建设及教学经费与发展需要相比仍有较大差距。继续争取经费投入，增添更新教学设备，进一步实现教学手段和教学方法的现代化。第四，资源建设有待增强。目前，在校生平均拥有专业图书比例过低，实验课在专业课程中占比过低。

　　二、郑州西亚斯学院旅游管理本科专业建设路径

　　1.师资队伍

　　(1)创造积极的人才成长环境，建立稳定的教学团队。

　　建设期内，根据师资队伍团队建设的实际需要，围绕人才成长在师资选拔、培养、奖励等方面拿出具体措施，改善教师成长环境。一是政策鼓励教师访学进修;二是积极引进教师高端人才;三是创造骨干教师成长条件，制定教学、科研骨干教师培养、选拔和考核办法，使更多的青年教师尽快成为教学和科研骨干;四是支持教师校外学术交流;五是启动双师教师培养聘任机制;六是优化教师教学资源配置;七是坚持稳定、培养和引进相结合的原则，改善教师的生活和工作条件，真正做到从事业、感情和政策上留人。

　　(2)明确目标，加强高层次人才的引进与培养。

　　首先，建立灵活机制，引进和培养符合本校校情的博士、学科带头人、学术带头人和学术骨干教师。例如可从高校或企业聘用学术水平较高、管理经验丰富的高学历、高职称及高级管理人才担任本专业课程;也可通过海外研修、访问学者等項目，选派我校中青年骨干教师赴海外高校深造进修。其次，帮助青年教师制订发展规划，增加培养力度，提升教师教研水平，完善学历、职称比例结构。第三，通过承担或参与高水平科研项目培养高水平师资队伍。使教师开阔眼界，更好地把握科研方向，培养创新团队，增加学术交流的机会。第四，实施人才梯队建设。通过组建一支在学科建设、专业建设和科研建设中具有创新功能的团队，优化人才队伍结构，使师资队伍结构呈现梯队发展的态势。

　　(3)与企业“联姻”，打造“双师结构”教师队伍。

　　“双师型”教师指既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平及一定的科研能力，又具有与专业相关的实践工作能力和丰富的实际工作经验的教师。这种教师在教学和研究中具有更明显的优势，能够更好地指导学生实践。为此，可建立“产学研一体化”的双向人才合作机制，开展校企合作。充分利用地域优势，加强与新郑“好想你”集团及航空港综合实验区的联系，一方面学校可从这些企业聘请实践经验丰富和理论水平高的应用型人才作为专职或兼职教师，另一方面可派遣本校教师到企业挂职参加一线生产活动、参与企业的产品研发活动，增强教学实践性。本着共赢的原则，校企共同培育人才、共同参与项目研发，培养一支高水平的双师型师资队伍。

　　(4)创新管理制度，提升教师创新创业教育能力。

　　充分利用本次专业建设契机，努力提高教师创新创业教育能力。第一，聘请知名专家、创业成功者、企业家等优秀人才担任专业课、创新创业课或指导教师，并制定相应的兼职教师管理规范。第二，制定创新创业教育的考核评价制度，明确教师创新创业教育责任，完善绩效考核标准。第三，充分发挥学校孵化中心的作用，创造条件孵化师生创新创业项目。

　　(5)加强教师“两化建设”，推进师资队伍现代化。

　　提升教师信息化素养。一方面，建立一套行之有效的教师信息化管理制度、考核评价机制和激励制度，增强师资队伍建设信息化意识。另一方面，做好教师信息化培训，提高教师的信息专业技能，帮助教师熟练掌握现代信息技术，运用信息化手段创新教育教学模式。

　　提高教师国际化水平。一是统筹规划。结合我校实际，根据专业建设的需要，对现有教师进行有计划地培养，以科研项目或委托课题等形式选派教师出国研学。二是特色引进。充分利用我校中外合作办学优势，从他国引进专业建设需要的特色师资。

　　2.教学内容与课程体系

　　从教学内容与课程体系一体化推进的改革思路出发，在改革措施上突出国际化、应用性和创新性在教学中的比重和地位，按照理论与应用并重、知识与创新兼顾的原则，推进教学内容和课程体系改革。

　　建立教学内容和课程体系更新机制，适时对教学内容进行更新，对课程体系适度调整，以适应专业建设需求。建立教学内容和教学方式创新机制，以构建精品专业团队建设为基础，不断创新教学方式，推进理论与应用、课堂与网络、校内与校外、教学与实践相结合的教学方式，提高教学有效性。建立实践教学和辅助手段的配套机制。按照课程设置实践教学要求，推动实习实训活动，提高学生动手和实际操作能力。建立形式多样和方法适用的考试机制。围绕教学内容和教学方法改革，不断改进和完善考试制度和考试方式，建立课堂教学笔试、口试、实践考核、综合评价等教学考核教学管理和课程管理的保障机制。进一步强化课程管理，对于专业核心课程，建立“课程组负责人统筹、主讲教师(团队)具体负责、系部主管”三级管理机制，形成分工明确、有机协调的建设机制，保证建设效率。

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