慕课在高校音乐表演课程中的合理使用研究

　　摘要：慕课作为大规模的开放性课程，在新课改教育教学改革背景下成为当前高校教学的热点话题，慕课发展速度快、具有开放性等优势特点，广受高校师生欢迎。基于信息技术的推动下，促使高校音乐表演课程产生巨大的创新变革，本文通过对慕课在高校音乐教学中应用优势的分析，提出慕课在高校音乐教学中的可行性及慕课教学模式革新的有效路径。

　　关键词：慕课 高校音乐课 表演课程 信息技术

　　基于“互联网+”时代的到来，慕课应运而生，掀起巨大的教育教学改革浪潮。作为一种新型的教学手段，为高校教学提供了新的发展路径，转变了教师的教学方式，有效提升了教学质量和效果。因此，高校在“慕课”时代下，要善于利用慕课的教学优势，深入研究其在高校音乐表演课中的应用路径，从教学理念、教學方式等方面进行创新，推动高校音乐课堂的高效构建。

　　一、慕课在高校音乐教学中的应用优势

　　(一)自主学习

　　慕课本身具有自主性，这要求高校学生具备良好的自制力和学习的自主性，并在网络环境下克服各种诱惑性因素，最大程度提升学习效率。

　　(二)不受限制

　　慕课不受时空限制，在网络环境下可以高效运作，促进学生之间沟通交流，并且在线完成作业和测试。慕课可以促进教学资源、学习资源共享，提升在线学习的实效性，打破传统高校课堂教学的局限性，最大化满足学生的个性化学习需求。

　　(三)重复性利用

　　慕课具备高校课前教学设计、课堂教学情境创创设、课后线上复习巩固的功能，学生能够利用课后时间查缺补漏，加深对课上知识的记忆。有效调动学生课后学习的积极性和能动性，能够检验学生阶段性学习成果，学生可以针对课上的重难点知识反复观看慕课视频，并在线提出问题反馈，便于教师及时对问题解疑答惑，有效解决学生的当下问题，提升学生学习质量。

　　(四)丰富教学资源

　　慕课时代的到来转变了传统的高校音乐课程教学模式，从以音乐教材为主的教学方式转变为线上+线下教学资源融合的方式，充分将音乐作品以全新的形式彰显。慕课借助互联网，汇集了大量的教学资源，拓展学生视野的同时大大丰富了音乐教学资源，并且慕课教育平台蕴藏大量优质化的音乐教育视频，可以有效营造线上的课堂教学氛围。在教师的引导下，学生的兴趣浓厚，可以促进教学目标、教学任务的完成。慕课教学中融合了大量视频、音频和图片，能有效将音乐教材内容进行延伸，将抽象化的教学内容更加形象化、直观性的展现在学生视野中，大大提升了学生对音乐课程学习的热情，有利于培养学生优秀的音乐素养，促进高校学生身心全面发展。

　　(五)互动性强

　　慕课作为一种共享的、存储教学视频的网络平台，有效促进了师生之间的沟通交流，增进了学生之间的感情，便于师生友好关系的建立。通过线上实时交流，加强学生对知识的探究欲望。在一定意义上，慕课也被称为教学模式，学生能够充分认识自身的音乐知识水平，通过生生评价、自我评价，客观看待自身学习中的不足之处，对于开发高校学生的创造性思维能力具有重要意义。

　　(六)视频时长

　　传统的音乐课堂教学，学生难以全神贯注的投入到课堂学习中，积极性不高，慕课教学视频的出现，可以有效激发高校学生的好奇心，吸引学生眼球。慕课视频时长通常被设置为10分钟左右，内容主要是针对关键性问题进行深入探究，确保学生明确抓住视频内容的中心思想，有效提升了学习效率，促进教师教学计划的实施，并获得明显的教学效果，对于教师教学水平的提升有一定的促进作用。

　　二、慕课的特点

　　(一)受众的广泛性

　　慕课作为远程教育的典型代表，将海量的教学资源进行整合，从而形成多元的教育平台。在应用实践中受众广泛性较强，作为全球范围内的运营平台，展现优质的教育资源，引来大部分群体的注册。由于慕课有效突破时空界限，受众能够自由选择在线学习时间。基于受众群体的个性化差异，并且群体的大部分对象为学生，一定程度上在线学习时缺少导课的支持，要求教师的慕课视频的设计上、制作上合理实施教学办法，最大化激发学生的逻辑思维能力，并通过实践应用推广慕课成为更流行的教学趋势。

　　(二)增加学习的趣味性

　　基于素质教育背景下，高校的教育教学更加注重学生兴趣的培养，利用优质的慕课教育课程促使受众对象豁然开朗，激发学生参与学习的积极性和活跃度，能够营造轻松愉快的课堂学习氛围。开放性的慕课教学形式能够将教育资源透明化展现，学生通过线上自主学习加快学习进度，打破课堂限制，促进思想交流。对于音乐表演课程而言，学生能够自主进行视频学习和观看，掌握音乐表演中的精髓，并不断与其他同学进行情感交流，培养了学生良好的情感智慧，并可以有效对新知识进行预习和了解，助力高校音乐课堂的高质量构建。

　　三、慕课时代的到来对高校传统音乐教学产生的影响

　　(一)音乐教育服务目标

　　慕课的衍生发展无疑给传统高校音乐教育教学带来强烈的冲击和影响，相关教育学者必须提升慕课教学的重视程度，明确把握慕课的当下发展形势，更好地促进高校音乐教育服务。慕课利用互联网平台实现教学资源的开放，慕课将大学生对手机的依赖性特点作为切入口，学生通过网络自主搜索感兴趣的东西，通过趣味性、娱乐性的展现方式，最大化提升学习质量。

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文章名称： 慕课在高校音乐表演课程中的合理使用研究

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