马克思主义灌输理论的理性审视及其当代价值

　　摘要：灌输理论是马克思主义的重要组成部分，也是思想政治教育的直接理论依据。灌输理论有着深厚的思想渊源和深刻的精神内涵，在新时代依然发挥着重要作用。然而，有人认为在新时代灌输理论已经过时了、无用了，应该全盘否定。对此，廓清思想误区、澄清理论质疑，在澄清与驳斥中全面阐释灌输理论的科学内涵，具有重要意义。新时代马克思主义灌输理论非但没有过时而且具有极大的时代价值，只能加强不能削弱。

　　关键词：灌输理论;理论溯源;质疑澄清;精神实质;时代价值

　　推荐阅读：《思想政治课教学》1981年3月创刊。20多年来，在中宣部、教育部有关领导的亲切关怀、在我校党委的直接领导、在全国广大思想政治教师的支持、在同志们的共同努力下。

　　灌输理论是马克思主义的重要组成部分，也是思想政治教育的直接理论依据。坚持灌输理论是党的思想政治工作的一个重要原则，习近平同志在高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要将“漫灌”和“滴灌”结合起来[1]，要坚持灌输性与启发性相统一[2]。可见，灌输理论依然是新时代思想政治教育创新发展必须坚持的重要原则。新时代廓清思想误区、澄清理论质疑，深化认识灌输理论的科学内涵和精神实质，对发挥灌输理论的时代价值具有重要意义。

　　一、灌输理论的思想渊源

　　灌输理论有其深厚的理论渊源，肇始于马克思恩格斯对“灌输”的初步阐述，系统形成于列宁对“灌输”进行的科学考量，接续发展于中国共产党对“灌输”理念的实践探索之中。

　　(一)始之发轫：灌输理论的源起

　　灌输理论发轫于何时，具体谁先提出，迄今为止学界对此尚未达成共识。我们所阐释的灌输理论是在马克思主义视域下追溯其理论源泉，而非其它流派语境中的灌输理论，在此前提下，最早对灌输理论进行初步阐述的自然是马克思。他于1843年在《<黑格尔法哲学批判>导言》中写道：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器;思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人。”

　　这是马克思首次把科学的理论与革命的实践相结合的论述，灌输理论也于此时初露端倪。当时的哲学是一种理论指导，无产阶级的活动是一种为解放自身的实践活动，如何让“思想的闪电”“彻底击中”尚处于自发阶段的“素朴的人民园地”，这就意涵着灌输理论的最初表达。1844年，恩格斯在《共产主义在德国迅速发展》中指出：“从宣传社会主义这个角度来看，这幅画所起的作用比一百本小册子大得多……当然给不少人灌输了社会的思想。”

　　这是恩格斯首次用“灌输”表述科学的理论对于实践的有力作用。1848年，马克思恩格斯在《共产党宣言》中进一步阐释说：“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分;在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果”[5]44，“共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对的对立”[5]66。马克思恩格斯在这里着重强调了对工人阶级进行理论灌输的重要性，回答了为什么要把科学的理论从外面灌输给无产阶级。

　　1875年，马克思在《哥达纲领批判》中驳斥了当权者在制定纲领时扭曲“那些花费了很大力量才灌输给党而现在已在党内扎了根的现实主义观点”[6];1887年，恩格斯针锋相对地回应了对于灌输理论是“从外面把这种理论硬灌输给美国人”[7]的粗浅解读。可见，灌输理论肇始于马克思恩格斯，虽然他们没有系统、完整、直接地阐释灌输理论(笔者查阅马克思恩格斯所有中文文献，灌输二字零散出现50次)，但正是这些零散的论判为列宁系统阐述灌输理论铺垫了理论基础。

　　(二)科学阐释：灌输理论的完善

　　列宁继承了马克思恩格斯对灌输理论的初步释义，结合苏联的革命实践系统、全面地闡述了灌输理论。1897年，列宁在《社会民主党人的任务》一书中写道：“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”[8]443这里列宁强调了理论灌输对于社会革命的磅礴之力，阐明没有科学的理论指导，革命就不会取得胜利。1899年，列宁又在《俄国社会民主党人抗议书》一文中指出，只有革命马克思主义的理论，才能成为工人阶级运动的旗帜，所以俄国社会民主党应该设法继续发展并且实现这个理论。这就鲜明地指出马克思主义理论是灌输理论的主体内容。1900年，在《我们运动的迫切任务》中列宁明确地指出：“由此自然产生出俄国社会民主党所应该实现的任务：把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去，组织一个和自发工人运动有紧密联系的革命政党。”

　　在此，列宁将自觉地把社会主义理论灌输到群众中去视为党的一项重要任务，也是党取得革命成功的重要法宝。1902年，列宁在《怎么办?》一文中全面、完整地阐述了灌输理论的科学内涵，并遵循“为什么灌输、灌输什么、如何灌输”的理论逻辑对其进行了系统阐释。“工人阶级本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义意识。”[10]29这是列宁阐述灌输理论的第一层逻辑：为什么要进行灌输?因为工人阶级不可能自觉地形成社会主义意识，自发形成的只是其他的意识而非科学的社会主义意识。

　　“对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强。”[11]327这是列宁论述灌输理论的第二层逻辑：灌输什么?旗帜鲜明地指出灌输理论的内容就是科学社会主义理论。“从外面灌输给工人，即只能从经济斗争外面，从工人同厂主的关系范围外面灌输给工人”[10]76，“为了向工人灌输政治知识，社会民主党人应当到居民的一切阶级中去，应当派出自己的队伍分赴各个方面”[10]76。这是列宁系统论述灌输理论的第三层逻辑：如何进行灌输?列宁明确指出要深入到工人阶级、广大群众中，深入到革命实践中，深入到各个方面。

　　(三)接续发展：灌输理论的实践

　　马克思主义灌输理论在我国革命、建设、改革时期发挥了重要作用，是我们党和国家一以贯之的重要理论。中国特色社会主义进入新时代，灌输理论依然发挥着重要作用。1921年，中国共产党一大通过了《中国共产党第一个决议》，明确指出“党的基本任务是成立产业工会，党应在工会里灌输阶级斗争的精神”。可见，中国共产党自成立之时就继承了马克思主义的灌输理论，结合中国的具体国情将其运用到中国的革命实践当中。

　　1938年，毛泽东在《论持久战》一文中指出：“军队的基础在士兵，没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长与士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱。”[12]这是毛泽东在新民主主义革命时期运用灌输理论的生动体现，这里的“贯注”就是指灌输。灌输理论不仅在工人阶级和群众中发挥作用，在军队中同样起着不可替代的作用。

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